虽然常给孩子也说，感受代表了需求，正向感受代表需求被满足时的状态，负向感受反之。但有时还是在一些强烈的负向感受到来时不去体会自己的需要，也不与孩子协商达成共识，而是直接要个结果出来。我在想在这些强烈的情绪背后是否有过去未被满足的期待需要去挖一挖看一看处理处理。应该有必要。
这两天在看《母爱的羁绊》，预感这本书不仅会在如何带孩子上工作上使我有所收获，也会让我再挖掘些未满足的期待出来。希望这些可以作为我读《非》的深层延伸。很欣慰到现在我还保留着打破沙锅问到底的习惯。
另外书上说成长的三阶段:情感的奴隶，面目可憎最后到生活的主人。很认同。学习是为了让关系更好更融洽，同时也是去修整自己而非他人。我想一个下定决心要去学习改变的人，如果提前知道大约会经历这几个阶段，应该是幸运的。而且我将继续坚持我所做的:告诉我身边准备开始学习以及已开始学习的人这些，让生活尽量平稳的过渡。
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本文标题：《非》感受的根源学习小结
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