【学音乐到底应不应该考级？】
学习音乐应不应该去考级，一直是人们所热议话题之一。考级系统之所以存在，视乎顺应了人们希望把不可视的东西具象化，用一个谁都能懂的【数值】来界定和证明学习所获得的“成果”。但、似乎只有亲自经历过的人才明白，只为了考级而考级貌似离真正演奏越走越远，对于音乐，留在记忆里更多的是学习过程中痛苦。大多学习音乐的孩子们内心并不希望去考级，而为此消费的家长们，又希望自己的付出能有一份看得见的成绩。
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【学音乐到底能学到什么？】
我们经常听到一种说法：说学习音乐的人都很善良。其实抛开艺术高度不说，学习音乐可以使人的思维更开拓，更独立而多元地思考问题。这些可以通过各种乐器的合奏练习时，从中学到很多关于协作带来的快乐，站在其他人立场思考问题的理解，最后是演奏和分享的快乐！这种精神财富是其他任何东西都难以代替的。作为音乐教育方，我们希望：通过学习音乐，让自己在生活中因为有音乐而快乐，同时也给别人带来快乐！
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【到底应不应推崇音乐考级？】
音乐考级首先不是罪恶，并没有任何的过错。那么为什么一面驳斥考级的弊端，一面又被大家所青睐。通过调研和分析我们了解到：原因在于我们上一代对音乐教育的缺失出现断层，导致认识考级的观点出现偏差。而在时代高速进步的今天，我们建议各位家长在去思考这个问题时候，是否可以换一种思维模式：也就是基本的尊重。如果您的孩子正在或正要学习音乐，您希望让孩子去参加音乐考级。那么请先问问您的孩子是否愿意，且赞同参加考试。
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【尊重 不强加 快乐学音乐】
如果答案是肯定的。那么欢迎您来节奏贝贝进行咨询，我们将在不缺失音乐性学习的前提下，提供一套完整的考级学习方案，全方位助力您的孩子取得优异的成绩。如果答案是否定的，或者学习过程中是不快乐的，我们真诚希望：孩子学习音乐不要变成繁重课业之外又一项枯燥的任务，或者只是为了升学加分而开辟的另一条通道，更不是为了“不输在起跑线上”的攀比。童年只有一次，我们希望每个学习音乐的孩子能从中找到属于自己的那份快乐！
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【音乐考级到底考什么？】
那么音乐考级到底考什么？以传统钢琴为例：事先设定好考试的曲目，根据演奏的难易程度，分成一致十级。也就是说，如果只要按照设定好的考级曲目去练习，学习几个月后就可以去考一些初级的曲目了。这一点也是驳斥考级无用的主要争论点，因为音乐的构成需要的及其丰富的因素（节奏、律动、旋律、和声、呼吸、时值、乐句色彩、性格、历史、基因等等）组合在一起才汇集成一首乐曲。如果只是为了考试只去练习考级的曲目会怎样？换句话说，如果把考级的曲目A换成同等难度的曲目B，学员基本就不会弹了。或者一首需要合奏的曲子，如果让学员在中间自行加入钢琴声部，那更会是不知所措，无从对应。
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【艺术水平考试将正式纳入初中升学系统】
那学习音乐还要不要考级？国家教育部正式下文通知：中小学的艺术/音乐素质测评纳入学生综合素质评价体系，并将测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一，以及学生中考和高考录取的参考依据。而全国多数高等学校更要把艺术教育纳入学校教学质量年度报告。这样一来，评判学生音乐素质的标准又回到了考级的问题上，没有考级似乎拿不到任何凭证凭据证明自己有能力演奏音乐，也就是说将来的考级人数依旧会逐年上升。
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【考级既然有弊端，那如何去选择考级？】
作为音乐教育方，我们更应该正确的正视音乐考级问题，在平时教学时去规避上述所提的弊端问题。既然家长和孩子们如何去选择考级成为关键点，音乐教育方更应该提出一套好的考级方案。家长在选择音乐学习的教育机构时，可以先参考该机构的考级教育系统，是否只是单一教授考试内容，是否有忽略音乐综合培养的倾向。对于选择考级网点，中国传统音乐教育殿堂——中央音乐学院和中国音乐学院可以解决学员基本考试问题。
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