2019年5月14日 周二
《游戏力》一书摘录：
受过惊吓的孩子需要某种针对性的方法，才能从恐惧中康复过来，其中之一，是重演发生在他们身上的故事，用说或者玩的方式都可以。
孩子通常会一遍又一遍的重演同一个情节，这个情节与他们的经历紧密相关，或者多少有些瓜葛。不过孩子有时可能会忘记一些事件的细节，或者拒绝谈论那些细节，因为那太痛苦了。他们可能需要大人以温和的方式，帮他们回忆所害怕的事件，从而完成疗愈，最终将恐惧释放出来。
大人和小孩一样，都想把可怕的事忘掉。然而，掩盖并不是解决问题的办法，面对问题才能解决问题。布鲁克斯和希格尔认为：“让孩子讲故事，其意义在于让他释放与实践和经验有关的情绪。没有这个出口的话，这些遗留在孩子心中的感受会在未来困扰他。”
讲故事，能轻松的引出孩子生活中的重要主题，如果还能在故事中对现实稍加改变的话，那它的作用就能够得到最好的发挥。也就是说，故事紧密地关系到现实世界和感受，但与现实不一样的是，在故事里孩子能感到足够的安全。讲故事可以让孩子间接的引入话题，避免直接谈论扮演的方式。
一个孩子在他的第一所幼儿园有过不愉快经历，转到另一所幼儿园后，他很喜欢这个新的地方。母亲对儿子是这样做的：
母亲编了一个故事，故事里的小老鼠在暴风雨的海上，被困在了一艘破落不堪的船上，但后来被另一艘坚固的船救起，船上的人给他很多的温暖和帮助。母亲并没有跟孩子说破船代表了他的第一所幼儿园，好船代表了第二所幼儿园。孩子要妈妈讲了十几次这个故事后，就把这个故事演了出来，还加入了许多细节。母亲看出，那些细节代表了在前一所幼儿园里发生的事。从那以后，他在新幼儿园里表现得更有热情，也更有信心去尝试新事物了。孩子是否知道这个故事和幼儿园之间的联系呢？这其实已经不重要了。
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