我们要始终相信每一个孩子都是一个天使，只是在不断成长的过程中，经历了太多的磨难，慢慢丢失了一些东西，或者把一些东西封存了起来，老师要做的就是通过沟通进行唤醒和点燃。
唤醒他内心深处的真善美，点燃他生活的勇气与激情。
刚分班时，多次检查周末作业，发现小牛同学从未完成过，到底怎么回事呢？第三周的时候，我发消息约谈了他的家长。
消息内容如下：
小牛爸爸，您好！咱孩子的家庭作业经常完不成，对于孩子的这种行为，作为孩子的家长，您怎么看待孩子的作业问题？准备怎么改进？麻烦您抽空谈谈您的想法。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
爸爸回复：哎！我公司出了好多事情！我现在很难。孩子们还小有些事情没法沟通。我的事情不想让她俩知道。有时间了我见你一面吧！
然后我们约定了谈话的时间。
在与爸爸的交谈中，我了解到孩子一周岁时妈妈出车祸去世了，爸爸给孩子找了一个新的妈妈。新妈妈对孩子非常好！小牛把她当成了亲妈，非常依赖！后来新妈妈有了自己的孩子，对他们的爱虽有变化，但小牛还是很幸福的。可牛爸爸已经感知到妈妈的变化，把孩子从山西转到了林州上学。两年前，新妈妈把牛爸爸的千万资产全部转移，并销声匿迹，直接导致孩子爸中风住院。在与我交谈的时候，说话还是不利落。
病情稳定后，甚至有自杀的想法。在朋友的劝说下，在对自己一对儿女的不舍中，放弃了轻声的念头。现在在家养病，准备病好了，继续发展自己的事业，毕竟孩子还小。女儿现在读初三，儿子上六年级。
我也劝说他，希望他为了自己的孩子重新振作起来，做孩子的榜样。孩子大了，有些事情可以多与孩子沟通交流。
牛爸爸也提到，孩子们非常怕他，因为他对孩子的要求非常严格。从孩子的表现也可以看出来，小牛和她姐姐（她姐姐四年级刚转来时我曾经教过一段时间）说话时声音很小，做任何事情时总是小心翼翼的，很安静，不张狂，不惹事，不主动与人交往。但姐弟的品德优良，人员挺好。在学习方面姐姐成绩优异，自律性很强，所有老师公认的三好学生。小牛主要做事慢，爱发呆，课内外作业经常完不成。
爸爸也谈到，女儿的学习成绩他非常满意，也很放心。儿子从一年级开始成绩都不是太好，但他和女儿相信儿子不是差生。在与小牛的交往中，我也发现，他很有潜力，需要的是学习的自信心。
了解到这些情况以后，我对他多了一份关注与关爱。课堂上，多给他展示的机会，只要他回答对了问题，我就大加赞赏。遇到困难，我就积极鼓励。比如词语听写，他一开始听写很糟糕，基本上难一点的字词都不会写。每一次听写完以后，我单独鼓励他，把不会的词语再写一写，记一记。第二次听写，出错率低了。再单独要求他把不会的记一记，第三次听写，基本上都对了。偶尔错一两个，也属正常。他感受到来自老师的关注，对自己的学习越来越上心。
上一周生病请假，小牛爸爸主动发来很多消息，谈论他与儿子情况。从中我能感受到父子俩相亲相爱的动人情景。
从牛爸爸的信息中，我能够感受到他的高兴与激动。高兴孩子的听话、懂事，激动孩子有了上进心，愿意改变自己，努力拼搏。
坐下来，用心倾听，倾听每个人的心声，感受他们的酸甜苦辣，给予及时的肯定与鼓励，让倾诉者找到自我存在的意义与价值。无须说教，更不用批评，每个人都会摆正自己的位置，努力寻找自己前进的方向。
忘记哪一位心理学家曾经说过这样一句话：很多的心理问题，都是因为缺乏一个倾诉的对象，没有找到发泄的渠道，积压在内心深处，越积越多导致了心理问题的发生。所以，作为一名心理医生，更多的时候就是在倾听患者的倾诉，进行共情，疏导患者的心理，达到治愈的目的。
作为老师，在遇到学生问题的时候，我认为应该用心倾听学生，问一些启发性的问题，让学生找到解决问题的方法，付诸实施。老师时刻关注，及时引导帮扶，做好引路人。学生没有好坏，只是遇到问题没有找到对的方法而已。
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