今天有一个孩子给我发了一段语音——“老师，什么时候开学呀，我想你了！”。听完这段语音，我的思绪慢慢回到放假前。
“老师，小晨在桌子上乱涂乱画！”“老师，小晨和他同桌打架！“老师……”天呐，就不能让我好好休息一下吗？好不容易趁着课间能稍微偷个懒，歇一歇，这群孩子却在教室里“炸了锅”！
尤其这个小晨同学，他是我班让我和数学老师又爱又恨的孩子！爱的是，他非常聪明，课文，古诗能够快速的背诵，上课提问问题也比其他人回答的迅速 ，甚至偶尔还给你考个满分卷，总之就是一个脑瓜子特别好使的男孩。“恨”的是，从开学来，就不好好上课，永远坐不住，包括音乐课都会钻到桌子下面自己玩自己的，任课老师说了多少次，就是改不过来。大大小小的祸也不知惹了多少，像上述同学们嚷嚷着跟我告状的事情数不胜数。我也多次批评，甚至敲打手心，罚站，背书，打扫卫生都试过，多次打电话给家长反映，但好像始终没有明显的效果。就这样好像我对他完全没有什么办法了。
直到临近期末，复习时的那次谈话。为了在复习期间他能够不打扰其他同学，中午我把他单独叫到了室外，没有批评，没有老师与学生，仅仅作为朋友，我们认认真真的谈了好久。我才知道原来他很想坐得住，就是控制不住自己，原来他很想好好学习，就是太容易走神，原来他每次去“打”同学其实只是想跟他们玩，想引起他们的注意，原来他内心极其想得到老师，同学的关注。
于是我和他做了一个小小的约定，只要他能够把字好好写，每天能够好好上课，不与同学打架，我就把他调到前面去和我班的第一名做同桌。说实话，做完约定我就抛之脑后了，因为根据以往的经验，我不相信他能够做到，估计过几天他就旧态复萌了
可是这一次我错了，他的字真的在一天天变好，他上课真的能够慢慢坚持不钻桌底了，他真的能够做到不与其他同学打架了。就这样他竟坚持了三个星期一直到考完试，让我和数学老师为之感慨万千。
这个时候，我竟有些羞愧，为我对他的不信任感到抱歉。是呀，在幼儿园时期他可能没有养成好的习惯，刚刚踏入小学的校园，内心肯定也非常的惶恐不安呀，作为老师，作为班主任，不就是应该在这个时候有耐心的引导他吗？而我却做了什么呢？我竟给他贴上了“标签”——“坏孩子”。
他坏吗？答案肯定是否定的。他非但不坏，还非常善良，教室里的水没有了，他会主动去抬；班上哪个同学不舒服了，他能够及时发现并报告给我；甚至跟我说晚上爸爸妈妈下班都很晚了，非常的辛苦；谁的校服丢操场了，他会给带回来…………原来竟有那么多，我曾经忽视的事情！
孩子，老师要对你说声“对不起”，请原谅我对你的刻板印象，请原谅我忘了你是一个时刻在发展的人，请原谅我对你的不信任。也要谢谢你，能够唤醒我，谢谢你，教会了我很多。让我们一起成长，变成更好的自己吧！
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