以“原生家庭”这个社会学名词开篇。近期，此词非常火，除去炒作，也反映出大家越来越重视家庭教育，愿意追本溯源，从自身出发，不让孩子重复自己的“老路”，希望引领孩子创造绚烂、幸福的人生。
X和D是亲兄妹。因特殊原因，十几岁时，D被过继给姑姑H。虽然不在一起生活，作为亲生母亲的M，无论是D个人成长，还是结婚生子，抑或是D儿子Z的成长过程中，从未缺席，更是怀着一颗愧疚的心，竭尽所能的为D提供经济上的帮助。
对此，D心安理得接受，“点卯式”来看母亲，仇视哥哥一家，认为是哥哥抢走了原本属于她的一切。提起哥哥，从不称呼“哥哥”二字，都是直呼其名。对此，母亲和哥哥很是无奈，但还是宽容的接受了。这样不近不远的日子过了30年。
母亲M一直注重养生，所以突然病危让X一家措手不及，仅仅半月，便与世长辞。母亲去世当晚，X联系D希望她尽快过来，D说，“我刚下夜班太累了，明天和姑姑H一起去。”
第二天，姑姑H略表哀伤并象征性给了礼钱。作为亲生女儿的D，一滴眼泪未流，更是连烧纸钱也分文未给。全家呆了一上午便离开。之后，只在三天圆坟时露面。母亲的去世，使得这份脆弱不堪的“亲情”失去了纽带，H、D与X成为了为期8年不联系的“陌生人”。
8年后的一天，X的女儿Y接到H的电话，被告知“D癌症晚期，只有半月生命，D的儿子Z在国外留学，无法赶回来为母亲送葬。要求作为侄女的Y替Z履行为人子女的义务。”而此时，Y的父母也身在国外，短期内无法回国。
Y第一时间和父母沟通，为了使父母特别是爸爸X安心，Y毅然决然的答应了H的要求。丧事期间，Y请假出席。这些年和D的往来少之又少，与D的婆家更是第一次见面。本家只有一位远房表姑陪在Y身边，可谓是孤军奋战。但Y丝毫不畏惧，她只有一个初衷，不为了H，甚至不为了D，只是单纯的在乎自己的父亲X，不愿让父亲有所牵挂和遗憾。所做的一切，出于责任，忠于爱。
而H和D婆家面对前来拜祭的亲戚，还是引以为傲地宣称，“Z正在国外攻读研究生学位，不能为了母亲去世，而向教授请假。等暑假回国后，再去拜祭母亲。”
就这样，Y替Z履行了为人子女的义务，D顺利安葬。暑假，Z带着女友如期回国。拜祭母亲后，两人按照之前的计划领证结婚。婚后，继续出国。
故事写到这里，大多数人都会唏嘘不已、诧异甚至是气愤。国外的学业当真如此重要，重要到亲生母亲离世都无法送行？国外的学业当真如此紧张，紧张到一周的假期都不被允许？国外的教授当真如此冷酷，冷酷到人之常情都无法关怀？
以上的种种都是间接理由。最根本的原因是，Z从小就被H和D灌输一定要在各方面碾压Y，特别是学业。只要是Y做到的，Z必须要完成得更好。一遍遍周而复始的灌输，使得Z连最基本的人情世故都不懂，更不屑于去关心，他的理念是“只要我学习好，就是优秀，就有资本‘唯我独尊’”。
这个故事，从唯心角度来看，不就是因果轮回吗？D不善待亲生母亲、不尊重哥哥，回报她的就是独子Z以学业为名、拒绝回国为其送终，丧期内，和女友领证结婚。此外，D在世时，对儿子的女友非常不满意，只因女方是外地农村人，她觉得这样的儿媳让她脸上无光。可惜，争强好胜的她再也无法阻止。
自古，育儿就是一个探索性很强的话题。育儿宝典更是不断翻新，大有取之不尽、用之不竭之势。每位宝妈、宝爸大都关注了很多公众号、甚至是特意报班学习。那究竟如何教育孩子，才是真正培养孩子呢？
宝典一：在幼儿期，请规范自身行为，为孩子树立正确榜样。
都说身教重于言教，的确如此。父母是孩子的第一任老师，幼儿期的孩子具有很强的塑造性，模仿能力超乎你的想象。你如何做，都会被孩子完完全全的呈现出来。
在孩子出现错误时，请先冷静，自我反思，是否你在不经意间做了错误的示范，而孩子毫无判断能力，单纯的照单模仿。那么下面，请你有意识的在孩子面前多做正确的行为，不断重复，尽快修正孩子的错误记忆。例如，你总是在孩子面前和老公吵架、指责对方，那么，孩子就会理所当然的和爸爸大声讲话、发脾气，因为他的概念中妈妈就是这样。
宝典二：在少年期，请善于示范引导，为孩子价值观奠定基础。
少年期的孩子，可以准确的自我表达，有模糊的自我意识。这时候，孩子作为个体元素，融入家庭、社会生活中，请一定注意细节，善于示范引导，敢于纠错。
在家中，可以带领孩子为长辈做些力所能及的事情，树立孩子的“长辈意识”。你可以是家里的小王子、小公主，但不可以“唯我独尊”。长辈也要端得起“长辈架子”，可以宠爱但绝不溺爱孩子。例如，过年一家人一起吃饭，即使孩子再喜欢某个菜，可以吃完再夹，但绝不能不让席间其他人夹菜，只为留给孩子。
培养分享意识，学会主动分享。多陪同孩子参与集体活动，在活动中，锻炼胆量，丰富见识。主动带领孩子和其他小朋友分享自己的故事、玩具等。引导孩子“割爱”，可以从喜欢的玩具入手。
愿意分享的孩子都是不缺爱的。如果父母以及长辈用真挚的爱环绕着孩子，那么孩子一定是善良的。善良的孩子眼中，一切都是美好的，美好的事物是值得分享的。长此以往，这样的孩子，即使没有突出的个人建树，也一定是拥有正直、善良、担当品性的人。
而到了青年期，便是收获的季节。正所谓，种瓜得瓜、种豆得豆。孩子的性格、价值观已基本成熟，再想要纠正，暨是一场青春期的博弈。这时候，“别人家孩子”的场景频繁上演。此时，父母并不应该单纯的责备孩子，而是要反问自己，同样是教育、培养孩子，为什么别人家的孩子聪明懂事、成绩优异，而自家孩子却成为了“怪咖”？
请已孕育孩子的父母谨记，身教重于言教。孩子的培养教育，是父母的责任和义务，没有理由更不应该全权依赖于他人。多预留些时间和孩子一起为双方父母、长辈以及日常接触的第三者做些力所能及的事情，心怀感恩之心。多些耐心，循循善诱，并结合孩子自身特点，扬长避短，不断尝试、修正。
愿所有父母都能收获自家孩子回馈的“福报”。
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