“你喜欢干什么呀？”
“读书！”
一个4岁半小家伙这样回答。如果是你家孩子，你的心情如何？相信很多家长会很开心，小家伙太给我长脸了！不过我看到时，却有一种扎心的感觉，或者有点焦虑。为什么呢？
我知道丢丢最喜欢并不是读书，他会更喜欢各种玩具，甚至是看短视频等等，但显然在那样一个场合，大人们包括老师更喜欢听到这个答案！
我们都做了什么让一个4岁的孩子学会了去“迎合”？是什么让一个孩子放弃了应有的童言无忌，给出大人们想要的标准答案呢？
今天早上，再次翻看这本《终身成长》，这本书已经读过多次，也深知要培养孩子的成长型思维，可孩子现在表现出了严重的固定型思维的倾向——玩游戏只能赢不能输，否则就发脾气；拿着抹布擦我面前的桌子，并且不停说“爸爸，你看我！”取得一点点小成就就问“我是不是天才？”
刚出生的孩子就是一张白纸，后期的行为，包括思维都是点滴塑造的，那我们都做了什么？让孩子出现了固定型思维倾向呢？
书中指出：
孩子一般不会直接看到父母头脑中的思维模式，父母公开的言行反而影响孩子更大，他们一般会学到父母的言行
首先，毫无疑问的一类是称赞孩子。父母对孩子的称赞方式塑造了孩子的思维模式。
其次，是父母对孩子的错误和失败时做出的反应。一个孩子遇到挫折时，如果父母表现得焦虑，或者表现得非常关注孩子的个人能力，会更容易促使孩子形成固定型思维模型。
反思自己：虽然我也知道要关注孩子的学习过程，但更多时候还是简单直接称赞孩子聪明来到轻松。而面对孩子的挫折和失败，我会担心打击孩子的自信心，而他妈妈会更焦虑。举个小例子：幼儿园老师鼓励孩子们每天能认几个字，很多家长都会把孩子认字的视频发在群里。丢丢出错时，妈妈会因此而发火，一遍遍的录制，录出来的必须是全部读对的，错了就重新录！
好吧，我也不敢吐槽什么！那我们能做什么？我只想把书中的这段文字送给所有的家长：
父母的一言一行都在向孩子传递着信息。明天，听一下你对孩子说的话，将它转换成你想传达的信息。这个信息是“你的能力是永恒不变的，我会评价你的能力”还是“你是可以发展的，我对你的发展很有兴趣”?
你是怎样称赞孩子的?记住，称赞孩子的智力和才能这种做法虽然很有吸引力，但会向孩子传递固定型思维模式的信息。这会让他们的自信心和积极性变得脆弱不堪。相反，你要试着注意他们做事的方法他们采用的策略、他们的努力或选择。试着这样做，看看效果。
当你的孩子闯祸时，注意你自己是怎样说和做的。请记住建设性的批评能帮助孩子理解如何去弥补自己的错误，给孩子标签或者轻率地原谊孩子是不可取的。在每一天结束时，把你给孩子提出的建设性的批评(和对他们做事方法的称赞)记下来。
父母经常为孩子设定努力的目标。记住，拥有先天的才能并不是一个目标，拓展技能和知识储备才是。请特别注意你给孩子设立了什么目标。
以上，与各位家长共勉！
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