作者：彩虹
书籍：《蒙台梭利育儿全书》293～375页
字数：701
正文：我们从历史上记载的天才中发现，尽管他们性格各异，但他们都有超常的注意力。
比如，阿基米德就是在伏案钻研他的几何图形时被杀的，他是那么专心，以至于当叙拉古城被敌人攻下时，都未能使他从研究中分心。
牛顿也是如此，当他沉迷于研究时竟忘记了吃饭；意大利诗人阿尔费尔瑞在写一首诗的时候，居然充耳不闻从他窗前经过的结婚队伍的喧闹声。
当我们把儿童安置在一个有利于他心理发育的环境时，我们希望看到：这个孩子马上就能将注意力集中于某个物件上。
心理学家一致认为，注意力的不稳定是三四岁儿童的特征，他们会被自己所看到的每样东西吸引住，其注意力将不断地从一个物品转移到另一个物品。
也就是说，他难以将注意力固定在某一个物品上。
看来想集中儿童的注意力很难，这正是儿童教育所面临的阻碍。
注意力在心理学上是最受重视的，它在教育方面也体现出最实用的价值。
教师的艺术就在于把握儿童的注意力，使他们对教学充满期待，并在孩子们“敲门”时，给他们提供“开门”的内部力量。
但是，如果这一工作是完全陌生的或者难以理解的，就不能唤起孩子们的兴趣。
当儿童能自由地选择物件，并在使用过程中保持高度的注意力时，他就能明显地体验到一种快乐健康的官能活动，并且这种练习还对他身体的各个器官有益。
我们可以向儿童提供一系列物件，引发他对颜色、形状、声音、触觉和气压的本能关注。
儿童则会以特有的方式，通过同各种物体发生连续的活动来组织他的心理个性，同时获得一种对于事物清晰的、有序的知识。
向儿童提供与其精神形成的倾向一致的物质是十分必要的，其目的就是：以最小的代价尽可能充分地发展人的潜能，这正是教育的目飙之所在。
网友评论