幼儿园高品质课程具有以下四个特征：
(一) 生活化
高品质的幼儿园课程就是从引导幼儿发展的视角去组织和利用各种生活活动，让幼儿在日常生活中面对成长的机遇、迎接各种能力的挑战，从而更加直观、深刻地认知周围世界、启迪心智。
(二) 系统性
高品质的幼儿园课程是一个连贯的、系统的有机整体，从课程设计、组织与实施到课程评价，都应有较为完善的管理与实践体系。
尤其是课程目标，它是课程品质高低的“指南针”。
系统的课程目标，包括总目标和阶段目标，每一阶段目标服务于总目标，每一阶段目标之间又相互衔接，以适应幼儿渐进式的发展需要。
(三) 适宜发展性
何为具有适宜发展性的幼儿园课程？
即以幼儿为本，符合幼儿的身心发展规律，满足其合理的兴趣和发展需求的课程。
(四) 园本性
高品质的幼儿园课程，必然与园所的文化内涵相契合。
这种“契合”就是课程的园本性，是基于幼儿园的办园理念与育人目标，基于幼儿园的师资和幼儿的成长环境，基于幼儿园办园历史及社会生态而建构的。
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本文标题：幼儿园高品质课程的特征
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