——在十堰一中做作文讲座
2017年1月10日下午，我先到十堰市教育局与朱院长汇合，然后和朱院长一起到了十堰一中。
十堰是一座山城，十堰一中也座落在一个小山窝，学校整洁明亮，风水很好，感觉这所学校今后一定会出大师级的人才。
学校的王校长热情地接待了我们，我们简要交流了一下情况，王校长把我们带到了高二的一个文科班，由王校长介绍我给同学们和在座的老师做作文讲座。
我给学生讲，发现问题相当于解决问题的一半，如果时问充裕，可以请每个同学列举五至十个问题，然后对问题进行投票统计，再按问题的集中程度，先后予以讲解。但由于时间关系，我请三个同学列举了三个写作的难题，分别是：1、立意不知如何把握；2、好的素材不好找；3、作文开头抓不住读者。我围绕这三个问题开始了讲解。
立意是指看问题的高度，立意与立题是一种对应的关系。通常来讲，立题包括三大类主题（也就是三大角度）：人与自然的关系（对应生态文明、科技文明、物质文明）；人与社会的关系（对应社会文明、政治文明、法治文明）；人与自我的关系（对应精神文明）。这三大主题还可以不断细分。立意是找与立题相对应的意境，比如人与社会的关系，相对应的意境可以从爱自己、爱亲人、爱邻居一直到爱宇宙。立意不是越高越好，而是要找到与立题的最佳结合点。我给同学们举了三个例子说明立题与立意的关系，这时下课铃响了，同学们和参加听课的老师对用掌声给我鼓励。
王校长走向讲台准备作简短的总结，这时，一位同学勇敢地站起来说：“王校长，能不能请李老师把第2个问题也给我们讲解一下？”王校长说，好的，延长10分钟，请我继续讲。
我告诉同学们，我们生活、学习、出行、治病等所享受的一切东西，都是来自他人的付出，如果我们有敏感的心、感恩的心和热情的心，周边到处都是感人的素材，我列举了一些例子，很快上课铃响了，下一节课的老师已经来到教室门口，我看到同学们个个流露出热切的眼神，王校长告诉同学们，只要同学还想听，今后再请我去给同学们讲。
课后，王校长讲，用科学方法去审题，学生可远可近，可高可低，可以自由组合，精准审题。王校长还讲到，学生由于与社会接触较少，鲜活的素材确实不好找，“敏感的心”与“感恩的心”为学生从身边找素材提供了新的角度。
离开十堰一中以后，朱院长给了我反馈，他说：“中学生的学习负担很重，给中学生讲课不能展得太开，一堂课把一个问题讲透就可以了，否则学生不一定接受得了。”
感谢朱院长，感谢王校长，感谢十堰一中参加听课的老师和同学们，给我提供了一个宝贵的学习与交流的机会。
李清振 2017.1.22
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