一、立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能
以立德树人为根本任务，以促进核心素养发现为目的，以语文实践活动为主线，促进学生全面发展。
二、构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性
语文课程以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合各种要素，设计语文学习任务群。学习任务群的安排，注重整体规划，根据不同的时段，对核心素养提出不同的要求，体现连贯性和适应性。
三、突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合
与时俱进，从来都是社会发展的规律，语文课程也不例外。
四、增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革
语文课程实施要从学生的语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，拓展语文学习的空间，提高语文学习能力与。
五、倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用
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本文标题：学习新课标（二）
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