孩子，我愿做那个种树人

    夏天，树木葱郁，大地呈现一派生机。感谢种树人，有他们的勤劳，才有了活力四射的喧闹的树林音乐厅。孩子你若有空，请多走进树林吧！那里会有歌声也有琴声；你可以放松身子，躺下来亲吻花儿的芳香，可以仰望星空数星星。

    在彩虹花晨读这片沃土上，我愿做一位种树人，在那里等待你们来筑巢，来歌唱。

    我们一起来回顾一下本周我和孩子们在彩虹花晨读课中的努力表现吧！

    5.14彩虹花低段晨读《星星和花》

 

我和孩子们布置的诗配画

    上麦互动一直是孩子们最喜欢的环节，我7点28分进入彩虹花和阅课直播间，此时直播没有开始，孩子们叫我一定要集中注意力，可是我还是迟钝了几秒，我们的助学老师就齐刷刷把麦抢走了，后来只能等空出来的名额，可是那样上麦互动是没有机会的，今天很幸运，张春吉老师直播流程结束后又给我们没有离开的班级上麦互动了。

    直播流程孩子们都已经很熟悉了，我的作用主要是及时纠正孩子们的读音和拖音问题。今天的诗歌很简单，连孩子们都这样说。现在发现孩子们很喜欢直播复习的歌曲了，像今天的《小星星》，孩子们都会唱；还有就是直播时呈现出的一幅幅漂亮的PPT图片，不能不说这是开启孩子们美好喜欢一天的鸡汤。

      由于诗歌比较好理解，今天的赏析让孩子们自己说了，想到什么说什么。

      “诗歌写的夏天的景物。”“主要写了星星和花两个事物。”“用了拟人手法，没有比喻句了。花儿睡了是拟人句”。最后我补充：诗人的思维很活跃，一下子天上，一下子地上，在天上时想到花儿，在地上就想到天上的星星。希望孩子们以后都成为一名出色的诗人。

孩子们认真朗读诗歌

    5.16彩虹花晨读《我走进树林》

 

孩子们开始独立完成黑板布置

    每一次，我们的直播老师都早早在等孩子们的到来，用复习和播放歌曲的方法真好，一来增加互动班级数，二来用动听的歌曲为孩子们开启美好幸福一天的航程。

  今天纪老师对上麦班级都以鼓励为主，因为纪老师心中孩子们都是可爱的，都是未来的大诗人，她相信赞美的力量是无穷大的。

    直播结束，我们班依然进行着齐读、分组读、表演读，让孩子们在反复读诗中体会诗人的情感，理解诗歌的大概意思。

    我今天提问学生：作者走进树林看见什么？

  “小鸟唱歌，小溪弹琴，用了拟人方法。”

    你怎样理解种了一片树就造了一个音乐厅？

    “有了许许多多茂密的树林后，就有许许多多的鸟儿来筑巢安家，每种鸟都发出不同的声音，树林就像音乐厅一样了，歌声不停。”

  “回答得真好”我听见二年级学生能这样说。

孩子们的诗配画 笑容可掬 有一点严肃哦 不要害羞 你看什么呢 你们在歌唱吗？