春天，感受生命的力量
这个阴雨绵绵的周末，享受了久违的清净。终于得以盘点一下开学来接待的咨询。说来他们的情况各不相同，有为了孩子成绩下滑抓狂的、有因为孩子不肯上学崩溃的，还有因为孩子的行为障碍心焦的……孩子的表现千差万别，家长的反应出奇一致，都觉得孩子的问题让自己无法忍受。担心成绩的家长一再表示只要孩子成绩能上去自己怎样都行；厌学孩子的家长根本不要成绩，只要孩子肯待在学校，她们就可以回归正常的生活。孩子行为出问题的家长就宁可付出一切换取孩子的健康。
心理学理论说触发情绪的根源是自我恐惧，而不是孩子的行为。可是生而为人，恐惧多了去了，怕死、怕病、怕失败、怕丢人……为啥偏偏孩子的事让家长如此的不堪重负呢？我想，大概就是因为孩子恰恰成为了我们的过去、现在和未来的联结点吧。
怎么讲呢？哲学家说，人们的焦虑是因为从过去走不出来、对过去的念念不忘和对未来的担心。比如那个自己学业失败的妈妈，总是把孩子的成绩看成头等大事。孩子的每一次小测验都在挑战她紧绷的神经，当年高考失败的创伤和痛苦一次次被回忆，她绝不能容忍孩子再失败了！这许多的纠结、矛盾和冲突，其实不是孩子本身，而是孩子的一切，连接了父母的过去，让她在过去的那种负面情绪当中纠结，走不出来。再就是孩子的一举一动，家长都想的是在长远的未来会怎么样。今天不吃饭，明天会不会不长高？今天不上学，明天是不是就没有大学上？所以一个本来平和的人，因为有了孩子，因为不经意间把过去、当下和未来联结起来，这个焦虑感就爆棚了。
站在孩子的角度，我们常说，孩子所有的问题，都是对父母爱的呼唤，都是在求救。那么他们在呼唤什么？想要的又是什么呢？真的像许多家长说的那样，孩子就只想玩？就想逃避？我想起给支教班级上体育的时候，我把他们带到操场上，告诉他们，各种器材可以随意玩。结果是只几个男生去打篮球，更多人不知如何是好，一堆人躺坐在旗杆底下有一搭没一搭地闲聊，有的独自在操场上发呆，还有的凑过来看看老师在干什么。
或许，孩子也有些倦怠了~
或许孩子跟家长一样，到底想要什么自己也不知道。但有一点是肯定的，那就是大家都需要不断反思和探索。那个天天盯着孩子要成绩的家长，真的看见孩子了吗？或者只看见分数而忽略了孩子这个人？对那个不要成绩，把孩子推进学校就撒手的家长来说，孩子到底有价值吗？那个嘴上说只要孩子健康的家长，从来没带过孩子，孩子对她来说真的重要吗？
孩子“病”了，大概因为他也很想知道答案，于是就用各种状况向家长求证:
有人看见我！
我是有价值的！
我真的很重要！！！
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