我在大学教书。这学期我请学生做课堂报告，他们需要结好小组，提前分工，找资料，做ppt。今天做报告的同学，且不说内容，总体让人很舒服，她表情自然，会适度和同学们互动，在讲台上会自如的走动，整个人不紧张，很有礼貌，又有适度的幽默。她的表现无疑给他们小组准备的内容起到了锦上添花的作用。我很多地方做的不比这位小我十五六岁的大学生。
不知不觉间已经当了7年多的老师。相比起刚踏上讲台时的紧张无措，特别急于表现和证明自己，已经越来越淡定从容。刚当老师时，我生怕自己讲的不够多，不够好，和课本太雷同，显得自己没文化，而拓展了很多内容，甚至故意找一些和教材不同的方法，来讲述同样章节的内容，让自己标新立异。这个阶段，我的着眼点在自己身上，并不知道学生的感受。另外我上课的时候很严肃，一方面是为了显得具有权威性，有装的嫌疑，另一方面，是根本不知道和学生怎么互动，索性就严肃起来。
后来我发现学生喜欢有章可循，他们希望老师讲的和手里的教材，是能对应上的，而不是老师的内容都是全新的、他们无从考证的内容。而我也越来越发现，经典的教材，已经很清晰而有逻辑性的把知识点说清楚了，我并不需要去做什么创新，能老老实实讲清楚教材，已经很不错了。这个阶段，除非是拓展或修正的内容，我的课件和教材基本一致。除了实务性比较强的课程，大部分课件，几年上下来，已经不需要太大变动。
大概从去年到今年，尤其是今年，我跟学生的关系又发生一些微妙的变化。我上课会问学生，我说明白了吗，下课的时候，我会问他们，你们觉得我讲的快了还是慢了？我怎么讲，你们觉得可能听课效果会更好？有的时候，我也会在课堂上跟他们开些玩笑，逗大家笑一笑。对不怎么听课的学生，开始去接触一下。我越来越多的把我的人生体验，在讲课的间隙，分享给学生们。最近几个月，还有一个变化，我越来越喜欢这个讲台，我看见学生们会不由自主的笑，讲完课会情绪高亢，非常开心。
我仍然不是一个非常有表现力和感染力的老师，仍然略显严肃。有时候还有不知道怎么说话的尴尬感。和很多人相比（比如前面提到的大学生），仍然有差距。我接受自己这个普通的样子，也喜欢这个当老师的生活。
网友评论