以爱相伴，我们共同成长

这是上一年所写的一篇文章，希望跟大家分享

时间飞逝，转眼已是我的第三个教师节，这个教师节以“弘扬高尚师德，潜心立德树人”为主题开展了一系列活动，增强教师“立德树人”的意识。在这短短两年的教学生涯，我对教师这个职业也有了一点点感触了。在教师职业道德中“教书育人”是教师的基本职责，而“关爱学生”则是师德的灵魂，“没有爱就没有教育”非常好地阐释了师德的灵魂。

爱人者，人恒爱之，没有爱就没有教育。回首这两年的工作生活，我心中不禁感触万千。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始免不了会有些紧张，也有些忐忑，面对一班六七岁的孩子，我竟不知所措。刚站到讲台上，于我而言台下的吵闹犹如群魔乱舞，我该如何平息这混乱的场面？高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的第一美德，也是教师的天职。在教学工作中，我深深地感受到对孩子的爱，让我收获了不一样的教学生活。

曾经的我不懂得怎样去与学生交流，不懂怎样让学生信服。总以为以老师的“高姿态”压倒他们就可以解决一切，因为我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一本不差。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，甚至有些一言不发。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了?师生关系的改变从爱开始，课后，经常与同学们交流唠唠嗑，用心了解每一位学生的需求，当我改变了与学生的相处方式后，很多孩子开始变得喜欢跟我聊天，分享他们的喜悦，甚至有时候有些孩子在家里吃了好吃的都会跟我说。其实小孩也是需要我们去倾听、去理解、去包容他们的。     

有一天中午放学，刚好是我值日，太阳很大，我撑着伞往校门走，看到我们班的一个小女孩也走出校门我就顺手把伞移到她的头顶，手搭在她的肩膀上一边跟她聊聊天一边走出校门。到了晚上小孩的妈妈告诉我今天小孩非常开心，因为老师给她撑伞了。就这样的一件小事，我完全没有想到会给孩子带来快乐。日后很多不经意间的行为我才发现与学生沟通，需要用心去爱他们。对低年级的学生来说课堂上的表扬比批评更加管用，无论是谁都希望自己的努力得到肯定，一张小小的贴纸便是他们得知自己的努力被老师肯定了。从此，小孩就知道了自己努力的方向。小孩调皮捣蛋是他们的天性，我们无法去改变，但是可以从他们身上找出闪光点，发挥各自优势。用微笑面对学生，同时也会收获学生的微笑，热爱学生，同时也会收获学生的喜爱——教育就会在这种双向认同的过程中得以延伸，教师的价值也因此变得厚重起来。

脚下那块小小的三尺讲台，是世界上最平凡也是最璀璨耀眼的舞台，朴质简单的装扮注定了讲台是平凡的，但正是这小小的方讲台记录着老师所有的悲与喜，演绎着多彩的人生。弹指一挥间，两年的岁月在绘声绘色的讲课声中，在埋头批改作业的笔尖中，在上课铃与下课铃的交替声中滑过。 我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。虽然工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗敬业、乐于奉献，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。忘不了夜晚在办公室灯下认真备课的青年教师，更忘不了已生华发的老教师们仍对工作一丝不苟、兢兢业业地教导学生，和对我们青年教师的帮助，这是对工作的投入，更是爱学生的体现。

我们都渴望在孩子们的心里播下一颗种子，或是对知识的向往，或许是生命的热爱。有时我们会过于着急，有时我们会感到迷茫找不着方法，有时我们也会控制不住自己批评那些因犯错而仍不知道改正的孩子。学生终究还是孩子，“犯错、知错、改错”孩子的成长中必不可少的课，学校本是一个让学生成长的园地，试着用爱去浇灌花朵，你会有不一样的收获。每一个成长的孩子，都是我们老师永远的期盼与骄傲，以爱相伴，我们共同成长。