这是几年前的事，我是六一班语文老师。新学期第一节课照例跟大家认识新同学、讲常规，布置完作业（口头布置并写在黑板右上角）：“预习第一课”下课时间也到了。
我刚走出教室，身后就响起了一个怯怯的声音：“老师，今天的语文作业是什么？”听着这奇怪的问题，回头看到我在课堂上就已经很有印象的新生，一个矮小清秀的小男孩，我已经知道他叫小壮（化名）。他闪烁的眼神里既有十分的畏惧也有孤独的哀怜。
“老师都已经写在黑板上了啊，你再去看看。”我温和地说，并爱怜地摸了摸他刺猬般的短发。
“哦”他缓缓地转身走回教室。
接连几天，也许是我第一天摸他的头使他觉得我是一个可以亲近的老师，所以一到下课就会追着我问“老师，今天的语文作业是什么？”
他每天的简单重复使我心中仿佛压着一块千斤巨石：都六年级的孩子了啊，他害怕孤独，可是……想着这些，我心底就会油然泛起一阵阵酸楚。
接下来的日子，我每天都会抽出一些时间帮他解决学习上的困难，陪他聊天。慢慢他的话题也再不是“老师，今天的语文作业是什么？”了，逐渐竟变成了一个叽喳不停的小阳雀。
小壮告诉我：他是单亲家庭的孩子，因生得矮小加上学习成绩不太好，同学们要么欺负他，要么不跟他玩。后来他也就渐渐地变得越来越孤独。
半个学期过去，我面前的小阳雀还成了同学们的开心果。
现在他已经是初中生了，愿他在新的学校有更大进步。
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