越期待，越忐忑--学生的作业魔咒

越期待，越忐忑--学生的作业魔咒

以前学生时代，总感觉分数才是最令人期待的事情。可是后来经过时间的检验，才知道，原来最令人期待与忐忑的是考试。

从来都不知道，一次小小的表扬竟然有那么大的功效。对于学生来说，获得老师的肯定才是蜜糖，其他都是浮云。

当了老师之后才发现，原来老师期待的是学生的作文。想要看到孩子们内心的想法，更想知道孩子内心对自己的评价。

所谓一叶障目才是最令人停滞不前的阻力，唯有博采众长才是进步之道。故而，面对一群可爱而又调皮的学生，心里悦之偏又恼之，唯恐自己的不足成了学生停滞的阻力。

对于课堂，从以前的完成任务式，到如今的享受式，或许才可以说这名教师真正进入了状态。

杂念太多的时候，是很难专心致志的。

以前总想着要做这个，学那个，结果是一事无成，哪一样都没有学好。

最近回忆起实习时带的第一批学生，没想到他们居然都已经高中毕业，升入大学了。三年，一千多个日日夜夜，可以改变很多事，很多人。而我在不知不觉中居然浪费掉了三年。

回首三年，除了学业上有点进步之外，其他一无所长。没有一点点起色。若是当时从一开始就坚定目标，到今天也是有一千多次的练习了，不说很好，至少也会熟练。

可是，回首往事，似乎越是回忆，就越是感叹。叹光阴易逝，人生难再来。

不打无准备之仗，是任何人都知晓的道理，偏偏却没有运用到实践中。可惜，可叹！

教师一行，就是教育工作者首先要钻研的一项课题。从前只是觉得教师嘛，背背课就行了。入行之后才发现，没那么简单！

教育是一门动态的学科，始终会随着时代而变化。学生、家长、社会、学校，每一环节都在时代的打磨下，呈现出新的气象。故而对于从业者也就有了更高的要求。

近来看学生的周记，真是又惊喜又意外。

都说童言无忌，果然，在现在这个十一二岁的年纪，他们从来都是没什么顾虑的，想到什么说什么。这也是他们的可爱之处。

每个人都希望得到他人的肯定。其实，教师也不例外。他希望学生有所成长，有所进步。更希望学生能够喜欢上他的课堂。

如果说，心悦是一种享受的话，那也应该是属于双方的。一人叫孤芳自赏，一群人才叫赏心悦目。

教育如是，学习、工作、生活亦如是。