鱼铃手记|在教育孩子时使用娃能懂的语言是需要创造力的

图文©鱼铃

我设计的剧情是这样的——

我拿出两张卡片

姐姐那张写着100元

陈小威那张写着1元

陈小威：

－不公平，怎么姐姐比我多那么多！

我又拿出两张卡片

分别写着1万元

陈小威：

－这次一样多

我又拿出两张卡片

分别写着100万元

我：

－你还觉得姐姐比你多很多钱吗？

陈小威：

－姐姐只比我多99块

－可是我有100多万。

我：

－这1元和100元

－代表你和社会某些人的财富差距

－可能看起来比较大；

－这1万元

－代表你走进大自然

－所能见到的山川湖泊，明月蓝天

－它带给所有人的享受都是一样的；

－这100万

－代表空气和水资源

－这是最珍贵却经常被人们认为理所应当地拥有

－可是

我把100万的卡片拿开

－如果你忽略了空气和水

又把1万的卡片拿开

－不愿意走进大自然

－去感受它的美好和赋予你的灵性

－那么你的财富就只有1元钱

－你会天天抱怨世界的不公平。

－其实

－上天没有对谁特别好

－也没有对谁特别坏

我在看书时

会经常把这种晦涩的哲理

转化为娃的语言

转化为场景。

也许娃未必都懂

但这种潜移默化的影响

总是在的

今天下班路上读苏东坡

看到东坡与友人泛舟赤壁时的对话

如醍醐灌顶

我转化的灵感也即时涌现

然而

现实并没有那么理想——

我拿出两张卡片

姐姐那张写着100元

陈小威那张写着1元

我等着

陈小威没有说话的意思

我忍不住：

你不觉得很不公平吗，

姐姐钱比你多。

陈小威：

不会啊

我和姐姐联盟的

我们现在有101块钱了。

End

附林语堂的苏东坡传：

鱼铃手记|在教育孩子时使用娃能懂的语言是需要创造力的

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鱼铃乐教：像鱼一样自由嬉戏，如风铃般欢悦歌唱。这就是童年该有的样子！

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