身处信息时代，掏出手机就可以阅读，海量信息尽收眼底，方便之极。但是在方便之余，总感觉有点美中不足。
最感到美中不足的就是信息的碎片化。由于手机的屏幕有限，报纸上的一篇长文，手机只能显示它的局部。这样就不方便在整体上把握文章的结构和布局。这样读罢，文章在脑子里就显得零零碎碎的，没有整体上的印象，犹如盲人摸象一般。
碎片化影响了记忆。读屏得到的信息，总感到没有读报、读书得到的信息令人印象深刻。读屏得到的信息数量是提高了，但是质量却下降了。
最不能容忍的是视力的下降。读屏没有读书令人感到舒适。目前最好的屏幕也没有纸张的显示效果好。屏幕多多少少都有蓝光，而蓝光是视力的杀手。
拒绝读屏？ 据说今天确实有这样的人，不用手机。但这样的人与古代的隐士又有什么区别呢？
读书与读屏，哪个都少不了，它们目前只能是互补的关系。
自从显示屏走进我们的视野，我们的眼前就变得多姿和纷繁。当我们将小小的屏幕一打开，就可利用搜索引擎了解未知的世界。在...
习惯读屏的人，未必能读书；习惯读书的人，一定能读屏。 ...
身处信息时代，掏出手机就可以阅读，海量信息尽收眼底，方便之极。但是在方便之余，总感觉有点美中不足。 最感到美中不足...
读屏与读书并未泾渭分明，其中的界线需要自我把握。 ——题记 昨日写下点文字，意犹未...
深读文中的一个点，和文本对话 ——读韩雪屏教授《寻求与文本对话的策略》有感 韩雪屏教授在上一篇文字中提到：“与‘文...
第二周，我们共读韩雪屏教授《从创作空白处与文本对话》 预设，是一种能力 ——读韩雪屏教授《从创作空白处与文本对话》...
——读韩雪屏教授《寻求与文本对话的策略》有感 韩雪屏教授在《寻求与文本对话的策略》一文中，列举了...
——读韩雪屏教授《与教学文本对话》有感 读了韩雪屏教授的《与教学文本对话》一文，对如何与教学文本对话，有了更为明确...
被动起于屏幕射出的光怪陆离的精灵的召唤。 主动绝不止于在字里行间寻找拼图的碎片以及上古精神的瑰宝。 萎缩了的大脑先...
真的值得读好多遍收藏一本纸书的《百年孤独》，3-4天时间在手机微信读书，海信墨水屏，kindle网页版上微信读书读...
本文标题：读书与读屏
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