在上周学生报道时交给学校的教学总结，是自己为了应付而从网上复制所写。但是，作为一名老师在学期末，有必要总结并反思一下自己一学期的行为。我想用一个词概论——进。
不断改进工作
这学年我带的依然是三个班级，不同于上学年的手忙脚乱，这学期自己可以接受了这样的节奏。在学期初有点意外的是课时量有所减少，从原来的一周五节课调整为一周三节课，虽然，在理论上我知道这是科学的，但我最初还是觉得这对于我们农村的孩子来说是一个大挑战。所以，如何在较短的时间内完成既定的学习任务，而且还要处理至少三类学习资料，的确是一个挑战。
我是这样做的：在五年级的班级，因为这个班级学生学习态度较好，老师布置下去的任务他们大多可以完成。所以基本上保持了一周最少两次的单词听写，学习完第二天会立即听写单词，除了我每周给孩子们听写之外，我也利用起了小组长的作用，由组长听写，我负责检查，对于没有及时订正的组长再次监督订正。但是听写这项工作，在最后的复习阶段，由于将重心放在了处理学习资料上，后续工作做的不太好。
我时刻提醒自己，不要过于强调知识点的学习，尤其英语作为一门语言，为了孩子们长期的学习发展，不能让孩子们觉得英语到高年级的学习是一件枯燥的事情。但现在回想起来，自己做的也是有所不足的。自己本计划给孩子们补充相关主题下的阅读材料，但自己只做了一次，后边由于其他事情较多，有所冲突而未能坚持下来。这是自己需要不断改进的。
我们学校每学期学生到手的英语资料除了同步解析、报纸这两种外，还有乐学园地一套卷子，学校又发了八套卷子，买了一本高效课堂的资料。不用质疑的是，我是无论如何也讲不完这么多资料的，学生花钱买的，如果不讲，家长会有意见，讲了，其实时间也是很少的，即使再怎么挑选重点。到学期末看着堆着做完的一沓沓资料，我也很惊奇，自己怎么做到的？五年级的资料每次做完交给我的我都进行了批改，可以说班级百分90的孩子是订正过的，遗漏是肯定有的。自己下学期需要改进的是，不再拘泥于资料的束缚，能够用自己想用的资料，扎扎实实让学生利用好。
成绩有所进步
三个班相当于三个孩子，我承认自己真的做不到齐头并进，一方面是学情不同，本身每个班是存有差距的。这学期成绩出来后自己最为担心的五年级继续保持了第一名，六年级的一班成绩有所进步，但是和第一名差距较大，但我很高兴了。六二班，依然保持了倒数第二的成绩，我只能无奈的表示自己拉不动。
成绩上总体来说有进步，我已经很知足。下学期继续努力。
在习得的理论与实践方面，这个是自己持续不断需要改进的。从23年秋自己开始跟着新网师，跟着梁树丽老师学习英语，学习如何更好的在课堂上实践英语课程新理论。但是，自己更多的还是停留在纸上，跳出理论，扎根课堂，是我们永远需要学习的课题。
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