一上课就让学生展示上节课所学内容，要求是自己掌握最好的内容，有板书，条理，同学们听后有收获。
但这三个班基本都没有准备，17班，我随机叫了赵梦菲，她讲了大纵河，讲的还可以，但没有脱稿。24班随机抽到了石欣玲，慢慢腾腾上去，念了点内容，24班抽到了杨雪燕，也是随机念了点内容，看出来都没有充分的准备。于是又强调了讲课的要求。
个性化教学2
随后，让学生自学农业区位因素相关内容。我则对上节课湿地专题的题目的掌握情况进行抽查。就是原题重做。结果是26班掌握不好，24班还可以，17班也不完美，做不成满分卷。最后一段时间，让学生做成满分卷，感觉有利于让学生掌握语言规范，答题术语。
另外还给学生推送了一些甜菜，农业相关知识，供学有余力的同学使用。
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