4.16听课记录

阅读理解与策略  1. point-driven  2. information-driven  3. story-driven

阅读理解与情感 emotional arousal   1. 人物情感（fictional feelings）  2.读者情感 （artificial feelings）          读者会产生参与式反应 participatory-responses

阅读理解与加工模式  1. 自下而上（bottom-up）  读者对文本本身的解码，更关注语言结构等细节   2.自上而下（top-down） 读者对文本的释义和相关背景知识，是对文本整体的把握，消化吸收          

二语阅读中的三个互动因素：背景知识、概念能力、加工策略，三者相互作用的结果便是理解(Coady,1979)

  元认知加工（metacognitive processing）学习者对自己正在参与的认知过程（自下而上或自上而下）是有意识的   理解监察（comprehension monitoring）读者会对自己的阅读情况进行自主性评估，如当对文本存在误读时，进行复读，慢读

两个理论 1.图式理论 schema theory  概念映射、隐喻   2.结构框架理论 structual frame theory 过程：基础形成、在基础上添加信息、启动更新结构

二语阅读中的一语影响 交互语言教学法（alternating language approach） 心理翻译（mental translation）和语码转换（code conversion ）,心理翻译是学习者在大脑中生成二语的一语表征，语码转换是在同一个对话中，学习者交替使用两种语言或语言变体，可能是有意识也可能是无意识，也是一种补偿策略

今儿听课有点划水 还顺便逛淘宝买了件衣服啊哈哈哈 下周老师就要讲重点了 一定要好好听呀