学会部首查字法是本册教学的一个重点，我查阅了很多资料，让学生知道部首查字的重要性。首先要让学生了解部首查字法的主要环节：找部首—数笔画—翻页码—找到字。接下来的每一个环节，就可以结合具体的字来进行举例说明。我首先教给孩子们部首的提取方法：一个是合体字该如何提取部首（先上后下、先左后右、先外后内；当两部分都是部首时，取上不取下，取左不曲右，取外不取内）；另一个是独体字该如何提取部首（如果一个字不能拆开，分不清属于哪个部首，就可以按起笔的笔画归入）。最后带领学生一起背诵部首查字法的口诀，给予孩子重新的练习时间，小组合作，巩固记忆。
但是在整个教学过程中，我还是遗漏了两个环节，在之后的练习教学中出现一些弊端。
在教学过程中，没有刻意地强调到底何时采用何种查字法，以至于在后面的教学中，学生都是一味地运用部首查字法，忽略了音序查字法的作用，在写作时遇到生字仍然只会举手问：“老师这个字怎么写？老师可不可以用拼音代替？……” 而独体字提取部首的方法讲得还不够清晰。学生都知道独体字不能拆分，分不清属于哪个部首，就可以按起笔的笔画归入，可是当遇到某些独体字本身是部首时，有些学生的思维就混淆了，尤其像“黑、羽”这类字本身也是部首，也应查自己，而往往学生就有可能将这类字进行拆分。
所以，在教学过程时，我还是应该将一些特例拿出来向学生做一说明或进行训练，才能让孩子更深刻的理解和学习掌握！
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