第一天下午的开营仪式，我们组9岁的小女孩儿李冉给了我一个惊喜。竞选营长的环节，她毫不犹豫地冲上了台，瘦瘦小小的身体里蕴藏着无穷的能量。
晚上院长讲历史故事的时候，那个15岁的孩子觉得没意思，一直在说“要请假回房间睡觉，他瞌睡”，我告诉他，请假是要走流程的，我没有审批的权限。我一直试图用各种方式把他留在这里，让他慢慢适应，学会和大家一样，融入集体生活。可是他执意要走，我只好把咏梅老师叫了过来，陪着他一起回房间了。十分钟以后课程就结束了，我去8511叫他一起去七楼做心心相印。令我意外的是，和他沟通了一会儿之后，他从床上起来了，穿上衣服和我一起上了七楼，看到孩子的一点点变化，我的内心都无比感动。
那天晚上我带着孩子们第一次做了“心心相印”的环节，大胆一点的孩子，带头做了榜样，在这几个孩子的带动下，八个孩子陆续按照要求表达了自己的想法，剩下那个15岁的孩子和一个12岁的孩子。尤其是那个12岁的男孩子，紧张的直往后退，能够看得出他内心的挣扎，但是我还是想推动他一下。
“乖，没关系，如果你没想好怎么说的话，可以给大家再做一下自我介绍，你今天中午不是也说了一遍吗？”
他说话的声音小得我几乎听不到，一个劲儿地摇头拒绝。不管我怎么说，孩子就是突破不了自己的内心。
于是我说:“乖，今天的任务其他同学已经完成了，老师相信你也一定能够完成。你现在有两个选择，第一，我们可以等你一分钟，你准备好了再说，或者，你今天先欠着，明天再抽时间补上，你选哪个？”
他们两个都选择了明天再说，有时候，我们不能逼着孩子在自己没有准备好的时候，去实现我们为他们设置好的目标，尤其是心理建设没有做好的孩子，他们需要更多的呵护。我们只能做好当下的事情，然后静待花开！
第二天尽管他们只说了一句话，我也感到无比的欣慰，因为我看到他们突破的那一点点有多么的不容易。有时候，我们做家长的太心急，以至于我们看不到孩子点滴的变化，孩子也看不到自己的内心。有时候，我们只是需要更多的耐心。
“老师太高兴了，因为你们今天突破了自己一点点，并且兑现了诺言，我为你们感到骄傲，孩子们，让我们把掌声送给他们两个。”我们一定要学会用嘴巴去表达，用语言让孩子感受到肯定和认可。
我的短期目标就是让每一个孩子能够在十组找到自己的位置，有归属感，从而形成团队凝聚力，让大家都能有集体荣誉感，不让任何一个孩子掉队。
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