积攒生活的光

今天看到这样的一句话：每一次课，都是老师的高光时刻。这也应当是每位教师向往的境界，实践的目标。

每天看似如此平凡，却又如此不同，细数生活中的那些高光时刻。

（一）跑步的清晨，早餐店热气腾腾

在无数沾满露水的清晨，跑步穿行在崇仙的街道，熟悉的洒水车，熟悉的早餐店，甚至是萍水相逢的路人，都会使人感觉踏实而温暖。说是踏实呢，是因为自己没有误了时间，每天都这个点起来跑步。说是温暖，是因为“一日之际在于在于晨”，在早晨，总感觉一切都去露水般清澈美妙，感觉似温暖。

沿着街道跑，会经过好几家早餐店，看到热气腾腾的这一番景象，总要感叹一番生活真好，热气腾腾就是生活最本真的样子了。总有起的特别早吃早餐的人，很是钦佩，毕竟都要为自己家的生计而去奔波劳累，谁又不是这样的呢。

跑到文化广场的时候，总会碰到一位老人，在默默地扫地。偶尔的时候，他还会打个招呼，“老师，这么早！”“是啊！”我说道。为了给大家提供一个较好的环境，清洁工很是辛勤，虽然是他们的本职工作，但仍然值得讴歌。

每次跑完步往回走的时候，都会看到稀稀落落的学生络绎不绝地赶着去上学，觉得十分欣慰，起的很早，这也是一件很好的事情。

（二）校园的生活，课堂中神采奕奕

一年级的入学教育仍在继续，但上课已经渐入佳境了。今天讲的是《第几》，重难点是能区分几个第几，知道1～5的数序，会从左数，从右数。

班上的数学课，效果还差强人意。先认识了前面黑板上方的八个大字，然后讲解从左数和从右数的区别，巩固了两遍，为学习新课排队铺垫。在新课的学习上，采用的是先讲后演的办法。先讲述了书上20页的主题图，知道排队时前面是头所看的方向。选取5人在讲台上进行扮演，先是头朝着前门的方向，问，排在最前面的是谁？最后面的是谁？依次说出排第一，第二第三，第四，第五的同学的名字？第二步，所有人的头换方向，朝向图书柜，问排第一，第二，第三，第四，第五的人各是谁？还和刚才一样吗？为什么不一样呢？排在最前面的是谁？排在最后面的是谁？

由此我们得知，头所朝的方向就是前面。游戏第二个，走了最前面一个人后，排第一的是谁？第二呢？第三呢？第四呢？所以我们知道，排队的时候，走了一个人，排在第几的人就全变了。

之后进行了课堂练习。有两题，一题是掌握从左看和从右看时第几个图形是什么，第二题是5以内的数序。发现已有少数的人掌握的较好，大部分人还没有学会这一项技能。于是，午休作业继续做好这两道题，然后回家后的作业也继续巩固。

（三）安静的夜晚，书籍里遨游徜徉

捧起一本《教书这么好的事》，在办公室看了起来。前面三周光顾着打卡，没有及时进行阅读，导致思想有所停滞。周日开始，决定每天晚上看书半小时，并制作了阅读卡进行记录。

坚持了三天，感觉是忙里偷闲，效果还不错。昨天看到书上有一篇怎样是作者印象深刻的，叫《积攒生命的光》。于是我想，借用这一标题，这下这篇《积攒生活的光》。

夜晚阅读，心静如水，遇见文字，遇见美好。看到刘瑜写的：一个人要像一支队伍。十分的欣慰，在2016年的时候，原本和成都的一个书友约好了一起写班级日记的，但是后来换了学校，没有时间来记录了。事情就这样被搁置了。直到去年9月，也就是2019年9月，每天开始坚持读书打卡或者教育日记，坚持到了8月10号左右，很遗憾的，在最后的20多天里没我要坚持好。于是我决定，从2020年9月起，坚持写10年的教育日记，看看会有怎样的变化。

一个人要像一支队伍。坚持了近一年，如人饮水，冷暖自知。坚持下去，终会遇见美好。

冷玉斌说，世界仍是如此的荒谬，我们唯一能做的，就是给这种荒谬加上一种格调。说得真好，喜欢格调一词，对于很多的事情，一旦加上格调这样的字眼，似乎一切都会变得不一样了吧。

世界仍然如此，美好与否，全在于内心的感受。而我，愿意，总是选择相信美好。