宝哥今天没有晨跑，他一早起来想起有篇文章忘了默写，便顾不得早饭，匆匆起笔。
宝哥小学时，懒惰的妈与他约法三章:学习上的事自已管好一亩三分田，不让家长过问;无论作业多少，每天作业时间不许过晚上九点，破规矩过九点，我便撕作业本以惩戒; 为防作业偷懒，每天学习需清零，但凡老师告状他学习偷工减料逃避作业，或课堂开小差，那便得接受家法三条自选其一。
开始时难免要出点状况，老师常告状漏写作业，上课捣乱，回家后自行选择了劳动处罚。老老实实手持抹布拎着水桶，蹲地上把150平米的家，里外抹干净。看我把钟点工省下后得意愉悦的笑容，他生气了，他不干了，觉得自已成了免费劳力很屈很不值得，于是他想法避免干活，努力把时间多花些在学习上，不出差错不让老师告状，不想让我因为有免费劳工而露出愉悦的微笑。
从此后，他的学习从未让我抓到过把柄，每天他自行安排的很宽裕，做完作业后留有大把时间挥霍，我也从不干涉，我也从未看过他作业，以至到后来，每天的家长签名也让他别来烦我，自签解决。
就这样，多年来他有了自我管理和约束，也有了自认为轻松的学习模式。他考试不好，我从不骂他，只会嘲笑他怂，笑他不如我小时候，引得他好强的自尊心慢慢膨胀，为了证明他比我强，他慢慢学会了全力以付。
一切都是闲庭漫步的模式，他松驰地走在学习道路上，愉悦着每一天，且有着大把时间去发展他的爱好，比如网游动漫，比如游戏制作，比如软件编程。这样的生活对宝哥来说，是幸福安逸的，可这所有的幸福在进了实验班后，消失殆尽。每天被试卷包围，每天被老师催促，每天想在同学面前维持出一个好班长的形象，他回家越来越晚，他的空闲越来越少，他开始有了焦虑，他期盼了一年的信奥大赛在10月开赛，自持有才自信满满的他竟然在初赛被淘汰，他大受打击。
挫折也是一味好教育，但面对他越来越重的焦虑，学习逐渐退步的节奏，每天忙到深夜的痛苦，懒妈不敢再嘲笑，也不敢再撕本子，反倒是深思起怎样来选择他的高中，原本打消的出国设想又萌出了芽头。昨夜弱弱问他，要不要再去找老师要求调回原班，他头也不抬地回复我:不用，我不想做逃兵。
有时他也困惑地找我谈心，问我:这样压榨式学习真的好吗?我会不会学成一个书呆子呀?
我能做的只有微微安抚他，因为我也困惑了，这样的教育模式并非我所喜欢，我喜欢他呆愣愣地泡在图书馆，寻求他想要的知识，喜欢他自信满满爽朗地喊我:娘娘，咱俩下盘棋吧!
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