《教师的挑战》之《倾听》
Why
为了构筑合作学习的关系，就得培育相互倾听的关系。而一个课堂构筑起了相互倾听的关系，那就有了实现教学创造了强大力量。为全面展开返璞归真的教学打下了基础。
What
我们提及课堂上的倾听，第一感觉就是学生认真听老师讲。但其实课堂上要构筑的恰恰是学生之间的相互倾听。而这个前提就是教师要尊重每一个学生，甘愿悉心倾听他们的每一句话。然后才能够学生之间的有很好的有效的倾听。有利于激发学生的思维，串联起不同学生之间的阅读体验，从而产生新的阅读体验。
要构筑相互倾听的关系，首先就要从儿童出发展开教学，以“任何儿童的发言都是精彩的”为前提，教师的语言要清楚明白，充满尊重，恳请感谢，珍视每一个儿童的阅读体验，悉心关照到每一个儿童的身体状态。
如此，才能真正的构筑起学生之间相互倾听的关系。
《教师的挑战》第二篇章读书笔记
以书为径，去探寻你心中的诗和远方。用百分之三十的时间和精力去做看似与当下结果无关的事情，会有意想不到的惊喜。
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本文标题：《教师的挑战》之《倾听》
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