说起语文课，打小我就又爱又恨！相比数学知识的环环相扣，语文课简直无聊得使人心生爱意；但一想到要作文，就恨得直咬牙，铅笔头成了无辜受害者，当时只是想：如果没有了笔，也可以作为不能作文的借口多好啊！不过我的老师早有准备，给了我支粉笔，说：去哪站着，写不出来不准回家！……
对作文的恐惧一直伴随我整个童年，当好不容易可以出去游趟景点--民兵水库，但短暂的兴奋过后面便是一周的烦恼：五百字的作文《快乐的秋游》！我当时发誓，以后再也不出去秋游了。为了短时间的乐，我得到了太多的忧愁！也使我更加同情《哨子》中那个小男孩，为了一个小哨子付出了太多的代价！……
真正使我转变对作文课的态度时，我已经到了中学步入那躁动的青春年华！那时因为瘦小、胆又小从不敢直视女同学，更不用提说话了。于是……于是……只有用笔写呗！起初写得很烂，几乎都是被当做垃圾给扔了；渐渐开始关注怎么写，开始用心听语文课，不过语文老师是不会教这些的，只是说多写，字数一定要够，不够也要凑……
可能是久病成良医吧，到师范时偶尔给人写了个条，洋洋洒洒几千字，没想到刊登到了《从头越》文学社的校报上。从此与写作难舍难分了！
现在也成了老师，因为童年的那段灰色记忆使我能对不爱作文的孩子感同身受！希望自己不要成为孩子心中讨厌的语文老师！
上周在北京，我有幸听到张赛琴老师的课。我发现，教作文也是一种享受！
我们用日记赏析去倾听孩子们内心的世界，告诉他们作文就是：将内心的所想所思写给你最爱的人看！
作文课是你倾诉苦恼的地方；是你表达思念的场所；是你分享快乐的天堂，生活中可以作文的事无处不在，作文可用之处无所不在！
“我们只是用语文教材教给孩子如何听说读写的能力，而不是只在教教材！”
我希望有一天，每个孩子都乐于表达，喜欢写作，他们的童年将五彩缤纷不再寂寞………
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