审视自我反思改进
一、为什么做课题
1.专业进步
2.从经验型向专家型转变
3.指向有效教学，深化教学改革
二、课题研究取得了一些成绩
1.课题的针对性和实用性
2.规范性也加强，文本撰写的规范
3.科学性和实用性也有所加强
三、问题与建议
（一）科学性问题
1.科学性，选题过大，大而无当，容易不切实际，缺乏理论基础（因为所以，要有逻辑性与论据），好好追问一下。
2.杜撰概念，概念，用通俗的话，简单的话说清楚，朴素的情怀表达，认真审视自己已有的材料。
3.注意聚焦，所有论据支持论点，不要太复杂，联想记忆，材料有本质性有指向性的材料才好。
4.核心概念界定清楚，特别是关键性概念讲清楚。
5.方法的科学性，研究尊重事实，论据的案例，实证案例要多，要有文献意识。
6.案例研究，问卷的方法，摸清楚情况，这是基础的东西，实证数据统计。
（二）形式化的东西
弄清楚什么是课题研究的成果，针对性强，为了获得成果做了什么事情。不能用证书来替代成果。
（三）成果化
抽象出来的规律性的东西，真正解决教学的问题，不能夸大其词，不能说做不到的东西。（4号微作文，8号提问策略，10号评价工具设计，16号略读课教学三读一用一拓，17号自主批改作业）。
（四）实用性
不要纸上谈兵，每一步很清楚，用朴素的话讲明白自己要表达的意思。反省，反思。
（五）实效性
效果转化为生产力，一定要转化，在课堂上用，表现为老师和学生的转变。
（六）规范性
有的放矢的准备材料，撰写报告言简意赅，不要太累赘，语言规范准确，没有用的都删掉。
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