第一节，小学课例：奇妙的想象力。
优点：我觉得整个教学设计的形式很好，通过实物想象再到声音想象，让学生能够充分发散思维。特别是每次想象都是能做到全员参与，而且对学生的想象没有任何评判，应用了“很有意思，非常丰富”等简洁又鼓励的话，调动学生的积极性，让学生能在不断的体验过程中积极发挥这自己的想象力！最后让学生设计南极站，让学生能意识到想象力可以实际应用到生活，甚至是很重要的事情都离不开想象力，让学生深刻认识到想象力的重要性。最后想象力的游戏，激发学生开动脑筋，并鼓励学生开展想象力可以变聪明！
我觉得设计南极站对孩子来说太难了些，像文中所说必须了解南极的地理环境和自然条件才能更深入的开展想象，不然学生就只能是在外形上进行一些简单的想象。还有最后一个活动让裁判来选优胜的作品毕竟有失公允，我觉得最后可以是大家都展示，每个人都能有展现并表达的机会，开个展览会，然后大家一起说说最喜欢谁的作品。
第二节，初中课例：请在我背上留言
优点：让我感触最深的就是老师加入到了写的行列中，老师能体会学生的心情，而老师的“自我开放”技术的应用，也让学生感受到了老师的真诚和坦率，学生就更容易接受来自其他同学类似“臭脚”的建议。在活动开始前一起约定，让学生可以本着认真尊重的态度！
缺点：我的想法是需要两个课时么？我觉得只要大家写了，有想分享的就分享，不想分享的课下就可以自己消化了。高中生会比较敏感吧，刮大风的游戏可以让大家能真正的活跃起来么，团体动力是否能被激发我有点不大确定！
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