好妈妈胜过好老师

教育这件事太大了，在幼儿园做过三年的老师，学习到了很多，也看到了好多溺爱孩子的家长，看到更多的是家长把孩子教育得知书达礼，有礼貌、爱学习，孩子的种种表现离不开家长的言传身教。

那时候比较推崇蒙氏教育，但这种想法在儿子上小学以后就动摇了，随着二宝的出生，耐心和温柔就离我越来越远。

2015年买了一本《好妈妈胜过好老师》的书，当时看完一遍就束之高阁，后来那本书被园长借走了再没还回来。

这两天看了电子版，很多知识点犹如醍醐灌顶，2015年儿子才上幼儿园，二宝那个时候还没出生。2018年儿子上二年级，小宝一岁半，再读这本书心境也是不一样的。

第一章介绍了陪孩子写作业的问题，到底要不要陪孩子写作业呢，先说说周围的人，不论是老师还是家长都认为孩子写作业需要看着。

孩子需要陪着写作业吗？作者认为不需要。

  “不陪”才能培养好习惯（1）    家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯上，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。  一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。

怎么办陪孩子写作业作者也给出了具体方法：

1.家长不要总是提醒孩子“该写作业了”，大人要装作完全忘掉写作业这回事，只忙活自己的事情，每天任凭孩子玩够了再去写作业。 如果孩子玩到很晚才想起要写作业，这个时候不要责怪孩子，我们要装着没注意她的作业问题。并且我们要做出和她一样着急的神情，说：是吗，你今天没写作业啊？  我们说这话时，只需要表示微微的惊讶，没有一点责怪的意思——这个时候千万不要责怪孩子，如果孩子哭，就说明她已经知道自己把事情做坏了。家长如果再带着抱怨和批评的口气说“你怎么能忘记写作业呢，现在着急了吧！”孩子就能从中听出“你真不像话”、“活该”的意味，她就会忘记自责，开始对抗家长的批评。

2.给出具体建议。 家长一着急就会替孩子做决定，这是错误的。人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥来自他人的命令。所以在培养孩子的过程中，为了形成儿童的自觉意识，也为了他更好地执行决定，应该尽量让孩子自己去思考和选择。哪怕是相同的决定，如果它不是来自家长的指令，而是来自儿童自己的意愿，他会更愿意去执行。

具体建议：

（1）你愿意今天写，就晚睡一会儿，今天去写；

（2）要是想明天早上写，妈妈就提前一小时过来叫你；

（3）如果早上也不想写，明天就去学校和老师说一下今天的作业忘了写了，这一次就不写了。

为什么不要陪孩子写作业？

  可能很多家长遇到这种情况会不忍心，觉得自己陪在孩子身边，孩子会有安慰，会写得更快更好。但那样会有几个坏处，一是孩子会在家长面前刻意表现他的痛苦，博得家长同情，这既影响他写作业的专心，又影响速度；

二是家长陪写，会让他觉得不完成作业至少不是他一个人的事，是他和家长共同的事，时间长了，会在心理上对家长形成绑架，养成依赖心，这特别不利于他自我责任意识的形成；

三是家长坐在旁边多半会忍不住唠叨一句，不论是略有不满地说“赶紧写吧，谁让你又忘了呢”，还是善意地提醒“以后回家好好记着写作业，不要再忘了”，或者是看孩子开始磨洋工，忍不住督促“快点写，你看都几点了”。

所有这些话对当时的孩子来说都没有意义，还弄得孩子烦。所以即使你有时间，也不要陪他，即使你当时还不想睡觉，也要假装去睡，情绪上要和平时没有两样，千万不要指责孩子。  有的家长可能会说，我可没有你那么好的脾气，我一看见孩子没写作业，火气就上来了。

如果家长在对待孩子的问题上从不去虔诚地思考，不去理性地处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急，一着急就发脾气，这只能说明你是个任性的家长。一个任性的家长，怎么可能不培养出一个任性的孩子呢？

  家长应该记住这一条：在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。

好妈妈真的胜过好老师，从现在开始改变自己对待孩子的态度！