在一次机缘巧合之下，有幸听到熊江玲老师关于这个主题的分享，并分别介绍了孩子在学龄前及学龄后的培养方式。听完大受启发，于是便有了这篇文章，有对讲座的知识整理，也有一些自己的见解。
分享分为两部分：入学前全面启蒙，开发孩子心智；入学后项目制学习，为孩子赋能。项目制学习也叫BPL，因为缺乏对这方面的经验，所以暂不展开关于学龄后的内容。
为什么要在学龄前就对孩子经行全面启蒙呢？
第一、这个时期的孩子的大脑发育特点。0-3岁是孩子大脑发展最迅速的阶段，3-6岁是大脑自由探索的时期，6-7岁时，孩子的大脑发育基本达到成人大脑的水平。也就是说，孩子在0~6岁的时候对什么都有兴趣，他们是天然的学习者，像个海绵一样吸收周围所有对他们有营养的东西。
第二、时代的需求，教育要面向未来。AI崛起的时代，我们无法预测在未来的十几二十年，我们的孩子所处的时代会发生什么样的巨变，当下热门的行业到那时会不会已经被人工智能所替代。我们也不知道他们以后会换几份工作，哪一份会成为他终身的职业，所以培养孩子须重视知识结构，能力发展，以及成长性思维的养成。
第三、提前养成习惯，为入学做准备。例如：孩子平时都是十一二点才睡觉，突然上学的前一天要求他必须要早睡早起，会显得非常的突兀，因为孩子不能马上理解为什么上学就要做这种改变。帮助孩子如何快速融入学校生活之余，又保留自己的特点和兴趣爱好，是我们在孩子上学前可以做的工作。
何为全面启蒙？
我们都希望孩子上学之后能德智体美劳全面发展，那么在上学之前，我们就可以在养育过程中全面培养这几方面的内容。
该如何全面启蒙？
一、 回到自然中去。
英国著名教育家、哲学家和社会学家，近代西方科学教育思想的倡导者，教育改革的先导——赫伯特·斯宾塞，一生都在倡导一种快乐的自然教育。斯宾塞的养子小斯宾塞天资并不聪颖，但在他14岁时就以优异的成绩被剑桥大学录取，后来成为优异的植物学家。对于小斯宾塞，他就是从小采取了快乐的自然教育。在美妙的大自然里，小斯宾塞的心灵和智慧都得到了不同程度的成长，他既学会了热爱多姿多彩的生活，又喜欢思考事物内部的因果关系；既懂得了生命的规律，又获得了生生不息的力量。后来，他在回忆中把大自然称作“第二个伟大的老师”。
谈到自然教育，斯宾塞曾说：“我满怀深情、诚恳地希望所有父母都能为孩子打开这扇神奇的窗户，让他感受大自然的力量。我希望父母能从孩子出生的那一天起就下定决心，制定一份计划，把一只紧紧握着孩子的手松开，然后交到大自然这位伟大老师的手里。”
孩子在大自然里能够获得更真实的多方知识。比如说：春夏秋冬去同一个地方，因为四季景色不同，可能会引发孩子思考“上次来的时候不是这样的呀？”当他开始去发现不同，体验不同时，慢慢就会感受到季节的变迁。或许回家之后我们还可以跟他读相关的知识，告诉他为什么会有四季的变化，是如何产生这种变化的。也许你不主动说，他们也有可能问，因为这个年龄段的孩子脑袋里就装着十万个为什么！
春天可以带着孩子去爬山，感受大地万物复苏的迹象，沁润泥土的芳香。一年之际在于春，播种的农民或许会告诉你大米是怎么种出来的；夏天可以去沙滩，带孩子体验沙雕的艺术，感受大海的魅力，沙滩上寻找“宝藏”，夏天里能有比去海边玩更值得开心的事吗！秋天，适合带孩子到户外进行野餐，也可以登高望远，或者感受满山枫叶金灿灿的黄，捡几片好看的叶子回家制成标本或书签；冬天，大地开始沉睡，南方的孩子有可能一辈子都没见过雪，所以物理老师说“下雪的时候不冷，融雪的时候才冷”没见过雪的人是没办法体会的，带孩子去感受雪，感受冬天不一样的美，也许很多物理知识就可以在这个时候渗入了。
孩子从具体事物中得到的快乐远远超过从抽象事物中获得的快乐，如果孩子能认识大自然这位和蔼可亲、知识渊博的老师，并跟着它学习，相信孩子会受益终生。
二、 语言的启蒙
语言是一种交流的载体，本身就是一种能力，一种语言能说的很好，说明孩子的表达没问题。在培养孩子说话方面的能力时，我们不凡也想想：我们重视的是孩子与人交流的能力，还是要求他必须掌握多种语言？很多家长会在孩子几个月的时候听各种英文歌，甚至在两三岁时开始送去各种语言培训班。但家长们却忽略了自己才是孩子最好的老师。听播放器播放的故事不能不能代替家长有感情地讲。多跟孩子聊天，做更多深入的交流，看着他的眼睛讲话，确保你在说的时候他在听，远远胜过把他放在机构里漫无目的地听。不要因为孩子小，觉得他不懂就不说。在出生时就把他当作一个成年人一样，接下来要做什么，这个东西叫什么等等都可以跟他说。
曾有一位妈妈分享，带三岁的女儿去户外活动的时候女儿很好奇，什么都会问，然后她什么都帮她解释，有时也会对一些事物做介绍。有一天，女儿突然指着前面的湖说：“波光粼粼的湖面！”那一刻，朋友感到一切的付出都有了回报。
语言是思维的工具，平时我们也可以通过唱歌、念童谣，跟孩子聊天的方式来进行训练。在孩子可以表达自己想法的时候多问问他对某一事物的看法，当下的感受等等。父母的声音是有温度的，对着婴儿和小孩说话和读书，可能看起来并不重要，但这些“交谈”刺激着孩子大脑中负责说话的语言能力发展的部分。婴儿和学步期的孩子是通过重复来学习的，所以有时尽管重复一件事情会看起来很乏味，但想到这是孩子的学习方式，或许我们就能更好的坚持下去。
三、 数学的启蒙
在熊老师的分享着中，她说到自己在数学方面没有花很多的功夫去教孩子，但孩子的数学却很好。
她提到，在生活中会用丰富的数学语言跟孩子描述一些东西，也会用专业术语跟孩子说话，像百分比、分母、分子、小数点等等。如果有涉及到数数字的都会说，有机会就解释一下，尽管一开始孩子不一定懂。
然后玩丰富的数学游戏，像大富翁、扑克牌，乐高等等。买菜购物如果有简单的就让孩子去结算，要给多少钱该找回多少钱，在生活中充分得到训练。让孩子自己去银行存零花钱，数自己的零钱去存整。日历教学，买一本大挂历挂家里，没事就带孩子看看日期，并做简单的加减法，例如：这一周离周末还剩几天？现在离过年还有几天？这一年还剩多少天？谁的生日最快到……把数学和生活相连接，让抽象的思维变得形象而具体。
作为数学渣渣的我表示在这块没太大发言权，以后还是交给孩子他爸去完成吧，哈哈哈。
四、 历史和文化的启蒙
“蒙以养正,圣功也”。这一块分四部分讲，分别时：爱自己、爱家庭、爱城市、爱世界。
爱自己。在心理学范畴里经常都会提到：学会爱别人之前首先得先学会爱自己。帮孩子过生日是一件很有意义的事情，不仅庆祝孩子出生，而且还通过这种仪式让孩子记住自己从哪里来？如何能健康成长？长大了要干什么？又长了一岁应该如何做？帮孩子每年做一本相册，记录孩子这一年的成长点滴和成就，生日会上当礼物送给孩子。让孩子看得见自己的成长，以获得一种价值感、满足感，从而增强自信心。孩子的生日也是母亲的受难日，孩子过生日，首先当感恩他的母亲怀胎十月带到世上，更该感恩父母含辛茹苦抚养成人，让孩子更懂得感恩之心。
学龄前的孩子或许还不懂生日的意义，但是我们帮孩子过生日前得明确我们过生日的意义在哪里？相册每年做一次，孩子长大以后就是一本本珍贵的回忆。
爱家庭。有的家庭长期定居外地，有的家庭移民海外，有的家庭亲戚很多但分隔的远，有的家庭家族很庞大，所以如果是以上情况的任意一种，请经常带孩子多回老家看看，根在哪，就去哪寻。亲朋好友间带孩子偶尔去走动，从别人的口里听听自己小时候的趣事，也是一件乐事。对自己的家庭了解多一点，家庭成员间关系亲密点，给孩子的爱再多一点，孩子没理由不会爱自己的家。
爱城市。你对这座城市的了解有多少，你的热爱就会随着了解的增加而一点点增长。大爱都是从小爱开始，跟“不爱家何以谈爱国”是一个道理。熊老师分享了一个自创的词：“读城”，名字特别美好而生动。带孩子穿街过巷，了解所在社区，走遍这座城市的每一个角落，读关于这座城的过去和现在。懂了，也就深爱了。你的家就在这里，热爱这座城，才会时时刻刻想起家。
爱世界。培养孩子的国际视野，有钱就多带出去旅行吧，接触别的国家的文化，对孩子也是终身受益的工作，哈哈！
五、 关于音乐和其它
我的女儿十五个月，对音乐尤其是有节奏感的音乐特别的敏感，音乐响起必舞动双手，可以说这是她的天赋之一。于是我有意无意地让她从小听各种音乐，老师还建议可以带着她一起跳舞。或许等她再大点，我可以让她听不同乐器演奏出来的音乐。
其余的就家长自己发挥所长吧！😊
家才是教育孩子的重要基地，学校负责知识教育，家庭负责内在素养。最好的礼仪教养在家庭，最好的启蒙老师是父母。
文章有点长，给看到最后的爱学习的你，比心！❤
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