记录重要内容

书中把阅读分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。第一层：基础阅读，是在小学阶段完成的，咬文嚼句。第二层：检视阅读，相当于快速阅读，在时间有限的情况下，快速明白本书在谈什么？本书架构如何？本书包含哪些部分？这是哪类的书？你可以利用速读、粗读、略读等方法来做。第三层：分析阅读，会复杂、系统一些，你可能会感觉吃力，这种全盘、完整而又优质的阅读，是最好的阅读方式。第四层次：主题阅读，最复杂也最系统的阅读。
书中又提到了这四个层次的关系是渐进和包含的：
“一共有四种层次的阅读。我们称之为层次，而不称为种类的原因是，严格来说，种类是样样都不相同的，而层次却是再高的层次也包含了较低层次的特性。也就是说，阅读的层次是渐进的。第一层次的阅读并没有在第二层次的阅读中消失，第二层又包含在第三层中，第三层又在第四层中。事实上，第四层是最高的阅读层次，包括了所有的阅读层次，也超过了所有的层次。”

自己的收获和感受

在这里，我就觉得出现了一个逻辑上的错误：
把阅读分了四个层次。后面三个层次没有问题，但是基础阅读和检视阅读两个顺序应该调整一下。
因为他一开始告诉我们，这个阅读的层次是一级级提升的，那么也就是说有了基础阅读才会去做检视阅读，但是呢，在实际使用中，我们会发现。基础阅读：它一定是读的比较全面。而检视阅读，其实是一种概要性地阅读了，那么它一定是不全面的，那么检视阅读应该是在基础阅读的前面才对。
另外我发现如果我们按基础阅读的方式去把这本书从头到尾读一遍，就会存在一个比较大的问题就是读到后面可能读不下去，可能太简单，可能太难，可能不敢兴趣，反正读不完的理由很多。
而检视阅读的优点，就是在知道大纲的情况下，能够让你知道你对什么感兴趣，这样你就会对你感兴趣的东西去专门儿做一些基础阅读
所以我的结论就是，检视应该放在基础阅读的前面

和伙伴们讨论后得出一个大家认可的结论：基础阅读是读书的一种能力，而不是读书过程中必须先做基础阅读，再做检视阅读。
详细来说：每一个后面的层次，都是包含前面的一个层次，也就是做检视阅读的人，需要具备基础阅读的能力，然后，他又可以通过检视这个方法，挑出自己想要的来具体进行阅读（这里就包括使用基础阅读的方法了。）
这里所说的基础阅读更应该解释为一种能力，就是你具备了认字，用词，能联系上下文懂得文中意思了，能把作者的话转化成自己的，才能去做后面层次的阅读。

由于基础阅读是小学六年级已经完成的能力，因此对成人读书来说应该从检视阅读开始。