领导力指在自己负责的领域内整合各种资源解决问题的能力。更通俗的说领导力就是影响力，任何一个人都应该追求影响力。
班主任，他应该是班级的领导者，是这间教室名副其实的“船长”。他拥有明确的愿景，坚定的信念，成熟的问题解决技术，能够为班级和学生树立目标，并坚定不移的实现它。
成为一间教室的领导者，往往意味着挑战、挫折，意味着大量的精力投入，意味着不断的磨练自己的能力，而这一过程，并不轻松，许多的时候还会容易被人误解，还会因为考虑不周全吃力不讨好。
三年前为了带着孩子们进行线上学习，我也是使出了自己浑身力气，不断地协调各种关系，运用身边一切可以可以利用的资源为我们孩子的成长助力。
开学一周之内了解孩子家庭背景家庭环境， 通过课上学习，了解孩子原有的知识水平和认知能力。一周后召开班级第一次家长会， 阐明我的教育理念，具体详细的介绍接下来我们要达成的教育共识，并培训了家长基本的信息化技术，链接好相应的学习平台。
快速地培养孩子们各种生活能力——整理各种物品的能力（书包、文具、桌堂儿、卫生角）打扫卫生，分发作业，自我管理完成午饭的分配。培养优秀学生成为得力小助手——成为领读者，带领大家每天课前的诗歌诵读；成为摄影师，协助老师在早读时拍照；成为监督员，督促做的不好的同学及时改正各种小毛病；成为小班长，在老师不在时安排大家做有意义的事情。
协调科任老师一起参与到入学前的坐立行走的习惯养成中，统一要求，统一管理，及时反馈，及时改正，让孩子们在开学一个月内就养成各种好习惯，快速适应学校生活。
协调保安，及时把属于我们班级的各种快递（各种公益组织捐赠的书籍）送到班级，孩子当时一年级没有那么大的力气，许多事情都是保安叔叔帮忙。
感谢对口班级崔老师的爱心帮助，每天中午都会有一两名大姐姐来我们班级，协助我管理孩子们。指导他们打扫卫生或认识生字或练习
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