以下思考的理论来源：教师资格考试知识点 【建构主义的学习理论】。
我的英语老师说，独生子女是人类制造出的独特的【人类亚种】。意思是说在独生子女成长中往往缺乏同龄同辈人的影响，形成一类缺乏合作精神、互助精神、奉献精神、共情能力，却有大堆与这些相反的特性的人。这是我们独生子女典型普遍的特性。
孩子的成长需要的一个同龄人的环境，就像《我的骆驼先生》小说里的女主从小受男主的保护，反过来男主意外断臂后女主也能照顾男主的生活和心情。人，是群居的。（女主庞倩 男主顾铭夕 ）
但我们始终会成长，孤独的世界不代表注定缺乏鲜艳的色彩， 【一花一世界，一叶一菩提】，虽说孤独，我们也有自己的成长方式。
建构主义理论分为4个部分：
1.依靠主观理解、解释和运用的知识观
2.个体独立性、经验性的学生观
3.主动的、合作互助的、实践的学习观
4.教学观，教师是帮助者、促进者而非知识的传授者和灌输者
Joey琳在这里概括为，建构主义学习观是学生主动的根据已有经验与老师同学等合作互助来理解、运用知识的动态过程。
联系我的成长期，因为小时候没有玩伴，是一个非常安静乖巧的小女孩，所以有印象开始我每天的游戏不过是看电视打发时间。就这样，我似乎从不同频道的节目里知道了很多天文地理，玩耍情趣的知识。虽然没见过、没玩过，但一台电视足以带领我奔赴世界的各个角落……
上了初中，我发现我比同邻人更知道一些奇奇怪怪的知识，（当然这也和我爸爸的教育有关，他总是原愿意教我一些有趣的知识，他就是我的十万个为什么的解答人）。我通过一些已有的经验，在接受五花八门的初中知识时带着一种自信、一种熟悉感。也因为了解，对学习充满兴趣，主动探索，而后，这确实帮助我对新科目生地物化政史的学习。
我想这就是建构主义在我身上的体现，直接证明就是初中学习成绩还不错。现在回想起来，又有种焕然大悟的感觉，真好，真妙！
虽说教资的知识点杂乱，但一点点认真学，还是有乐在其中的体会。毕竟教资是关于培养人的学习，我不提倡背书，更喜欢用一些奇奇怪怪的事物来解释这些知识
奥利给！正在刻苦学习的你也可以写下你对学习的认知哦！
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