我们想拥有《彩虹花晨读低段诵本》

申请班级：河南省许昌市襄城县山头店镇乔柿园中心小学三年级

班级人数：26人

助学教师：牛军霞

申请原因：

“用诗歌吻醒黎明，让文字芬芳生命”，一个个被晨光擦亮的日子里，我们乔柿园中心小学三年级的孩子们，像一只只小蜜蜂在诗歌的海洋里用心采蜜，快乐成长。

自从2018年秋季开始，我和孩子们便开启了晨读之旅。2018年秋季晨读低段课程共32节，我们班全部参与，还参与了5节高段晨读，共参与37节。

暑假开始，我们班的孩子就开始参与“我的声音最美——彩虹花晨读”小打卡，早起晨读诗歌。截至目前为止，有的孩子已经参与200多节了。

每节晨读课，孩子们读诗的热情都很高，诗配画也很用心，对诗歌的朗诵也越来越有感情了。

每次晨读，对孩子们的听课情况，一幅幅精美的诗配画，作为助学老师的我，都用心拍照，认真打卡，及时反馈孩子们的晨读情况。

因为没有书，每次晨读前一天，我都会从CCtalk里把第二天的晨读内容发到班级微信群里，并百度搜索跟诗歌内容有关的简笔画，供孩子们诗配画。因为孩子小，孩子爸爸支教在外，我要自己带孩子。有时忙，顾不上发，孩子们就会在微信上问：“老师，明天的晨读内容是什么？”孩子们这种学习诗歌的精神，常让我感动在心。

在我们班举行的“喜庆彩虹花，共同迎新年”彩虹花晨读汇报展示以及元旦庆祝会上，我们班的所有学生家长，都来到学校，和孩子们欢聚一堂。家长和孩子们同上了一节晨读课——《冬爷爷捏红了弟弟的小鼻子》，同时观看了孩子们的精彩晨读表演。孩子们把亲手折的纸鹤，送给爸爸妈妈，爷爷奶奶，感谢他们养育恩。家长们都说：“彩虹花晨读，真不错！孩子们朗诵水平提高了，脸上的笑容也多了！”

在我和孩子们的坚持下，孩子们晨读的热情越来越高，诗配画能力越来越棒，朗诵水平进一步提高。我们班级也多次被评为优秀参与班级，而我，作为参与2018年秋季课程彩虹花晨读，创意写作，整本书共读的助学老师，也被评为全国百位优秀助学老师。

在此感谢时老师和她的团队三年来的努力和坚持，感谢带给孩子们优质的晨读课程。一个人可以走得更快，一群人可以走得更远。希望我们学校和全国所有参与晨读的学校一起，在晨读的道路上，越读越精彩，越读越优秀！2019，加油！让我们一起抱团成长，温暖起航！

为了孩子们更好地参与彩虹花晨读课，我们班申请彩虹花低段晨读诵本，希望能通过申请！

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