今天去幼儿园接萱萱的时候，她很高兴的拉着我去看她奖励的贴花。
“妈妈，你快来看，我有5个贴花啦。”
“哇哦，又获得了贴花！”
“妈妈，妈妈，我告诉你，我还获得一个贴花就可以奖励一颗糖啦”
老师说奖励6个贴花就可以获得一颗糖，所以很高兴的和我分享，只要奖励一个贴花就可以获得一颗糖。
我为萱萱竖起大拇指，很为她感到高兴地问她:“你获得了5个贴花，是怎么做到的呢？”
萱萱跳起来跟告诉我:“我很认真听课，老师就奖励了我贴花，还有我作业做得好，老师也奖励了贴花给我。”
萱萱:“我明天又把作业写好，就可以获得糖了” 还没等我开口就把明天要怎样获得贴花都计划好了！
我没有直接跟萱萱说，你太棒了！你好厉害！这样的话。为什么不这么说呢？只是笼统的表扬孩子，孩子只会心里当时高兴一下，如果长时间这样表扬，孩子会没有任何感觉，或者对表扬有依赖性！
你是怎么做到的？这句话听起来很简单，但其蕴含好几个动作！
1、 能让孩子去回想过程，自己是如何做到，获得这样的结果；
2、能让孩子学会组织自己的语言能力（特别是幼儿园小盆友）；
3、开发孩子的思维逻辑能力，做了什么才有这样的结果；
4、下次做会有计划，明白要怎么做。
这是正面管教其中的一种关注过程式的鼓励，正面管教还有很棒的课题，孩子拖拉磨蹭怎么办？孩子不自信怎么办？
你有哪些孩子亲子教育问题，都可以留言，我们一起来探讨该如何去解决这些问题！
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