复习

昨天熟悉了一下纯写字的课程，还是比较简单的，我再回忆一下主要流程。一、导入并板书。二、1、认字，运用图片或者多媒体等方式，教学生会认；2、读字，教学生读，多种方式读，小老师领读，男女同学比赛读，每一小组比赛读；3、写字，注意观察，老师示范写，然后书空，然后同学写，并检查。三、总结并布置作业。

昨天还学了一节关于教授记叙文的，他得只要框架结构是这样的，我以《一匹出色的马为例子》

一、导入新课

同学们，你们见过马长的是什么样子吗？这位同学说是四条腿、长尾巴，嗯，回答的很正确，这位同学说是奔驰在草原上的人一种动物，模样有点像骆驼，嗯，你也回答的不错，很棒，但是今天呀，老师要到你们到课本里去看一看完全不一样的马，是怎样的呢？请大家翻到XX页，大家齐读课题，转身板书。

二、整体感知

1、自由朗读

大家读的声音都很洪亮，我们今天要学的马就是一匹特殊的马，那下面就请同学们自由朗读，并想一想这匹特殊的马到底特殊在哪里呢？在读的过程中也请同学们将不会的字词和不懂得句子画出来。

2、解决生词生字词

我已经听到大家都读完了，想必有些东西已经知道老师提问的答案了吧，别着急，咱们先来学习几个生字吧，请同学们看大屏幕上的图片，有哪位同学能来告诉老师，这个图片上画的什么呢？对了，画的一匹奔跑的马儿，我们一看这马儿的姿势就知道它跑得飞快，就像在草原上奔驰一样的快。好，这个词就读奔驰，大家跟我读一遍，大家读的非常好，同学们我们再来仔细观察一下，奔驰的奔是不是上面一个大、下面一个花卉的卉呀，大家跟着老师在空中书写一遍，好的，大家注意看老师是怎么写的，找准田字格的中间部分，将字写在中间，先写一横，再写一瞥一纳，然后写中间的横竖，在写一横，一瞥，一竖。大家看清楚了吗？很棒，接下来就请同学们在课本上的田字格里跟着描画一下，然后自己写一遍。我看看大家写的非常不错。同学们大家都会读会写奔驰这两个字了吧，很棒。

同学们还记得老师刚才不知你们看书时提的问题吗？对，这位同学回答的很棒，那现在有谁告诉老师一下，这篇文章里的一匹特殊的马是指什么吗？请这位穿红衣服的同学回答，你回答的真棒，这匹特殊的马就是指的柳条。

3、概括文章大意

同学们既然已经知道了文章的马是指柳条，那老师在问问你们，你们读完课文以后，知道文章主要讲的是一件什么事情吗？请第三排的这位男生回答，你说文章主要讲的是我和爸爸妈妈以及妹妹去郊外散步，妹妹走累了想要妈妈抱，但是爸爸想了一个用柳枝让马儿的办法让妹妹骑，妹妹高兴的骑着马儿跑回家的事情，你回答非常流利也很正确，请坐。同学们你们也是这样归纳的吗？很棒。

三、研读课文

1、找出句子里的关键字词、关键的句子等。

同学们我们已经学会了文中的生字生词，也明白了文章的主要内容，接下来再请同学们齐声朗读一遍课文，并给文章分出段落，看看文章可以分为几个部分的内容。好的，我已经听同学们读完了，有哪位同学来告诉我本文可以分为几个部分呢？请第一排的这位同学回答，嗯，你说文章可以分为三个部分，第一部分是，第二部分是，第三部分是，你分的非常正确。请坐下。下面有谁愿意当小老师带领大家读一遍第一部分呢？你读的非常流利非常标准，同学们，大家仔细思考一下，作者在这一段落里是是怎样描写春天的景象的呢？对，同学们回答的都很正确，作者用了草长莺飞、等描写的语言来表现春天郊外的美丽，我们看了作者个用的这些语言是不是仿佛自己就置身于春天的郊外，感受到了春天的美丽对吗？

2、理解文章的中心意思以及作者表达的情感。同学们我们已经仔细的了解了作者描写的春天的优美句子和词语，感受到了春天的美丽，接下来我们来分组朗读，在朗读的过程中来体会作者的心情，并思考一下作者写这篇文章的中心思想好吗？？请第一排的同学读第一自然的，第二排的同学读。同学们读的都给的流利非常有感情，那现在有谁告诉我这篇文章主要表达了作者怎么的思想感情呀？这位同学说，作者个通过写与家人在美丽的春天的郊外散步的事情表达了作者对家人的爱，对大自然的喜爱，对生活的热爱，你总觉得很棒，要有哪位同学愿意来说一下呢？你们回答分很棒。这篇文章主要就是通过写表达了作者特对家人的爱对生活的热爱。

四、总结布置作业。

同学们今天我们学习了。回到家的时候请你们用自己的语言讲这篇文章讲给父母，好吗？