考试时间临近，你选择做什么？抓起书本赶紧复习一遍?还是看看自己的思维导图笔记，然后用思维导图笔记的复习方法去复习?
两种做法，就是两种格式化的学习模式，拿书去复习，是一种格式化模式，拿思维导图笔记去复习，也是一种格式化模式。
所以，格式化的学习模式，其实是一种学习的行为模式。而格式化学习模式的关键，就在于找到一种高效的学习行为模式。
那什么是高效的学习行为模式呢？
这就涉及到学习的目的，目的不同，决定了学习的行为模式不同。
如果你学习的目的是为了应付考试，那么对知识点的记忆，理解，就显得尤为重要。
如果你学习的目的是为了自己的能力，那么对技能的训练就显得尤为重要。
所以，针对应试教育的学习行为模式，关键点就在于找到好的从短时记忆到长时记忆的学习行为模式。
而针对提升自我能力的学习行为模式，其关键就在于多练习，多思考，固化和优化自己的技能以及技能的使用效率和使用效果。
关于第一点学习行为模式，可以多参照read-in-7里面的文章。
我们重点讨论的是第二点的学习行为模式，即如何通过学习提升自己的能力，或者说，通过学习提升自己的技能熟练程度以及使用效果。
我们举个例子，演讲技能是一种通用能力也是时效性比较强的能力。很多人学习演讲技能，目的绝对不是为了考试，而是为了通过提升自己的演讲技能，获得自己相应的价值，无论是升职加薪或者获得融资。
那么这种以能力提升为主的学习行为模式，该是什么样子的呢？我们需要声明的是，不同人的学习行为模式是不同的。
首先是技能获取的模式不同。
比如，有的人是通过听觉理解了演讲技能的行为模式，有的是通过视觉，或者叫看书，或者通过看别人的视频，获取了演讲技能的行为模式。还有人，也许天生具备自我成才的能力，靠自己的悟性就能掌握演讲技能的行为模式。
竞争的本质首先是模式的效率，我们建议，对大多数人而言，在知识高效产出的时代，我们能否辨别出，哪些是高效获取新模式的载体，然后从宅邸中快速获取行为模式，很多樊登读书会的会员，或者逻辑思维的会员，或者其他读书节目的会员，或者听众，会有更多的机会获取高效的行为模式，我们推荐这种方式，毕竟这只是我们提升自己能力或者技能效率，获得技能使用效果的前端，或者说获取我们学习行为模式的开始。
其次是我们对获取模式的处理办法。
我们经常思考反思一个问题，为什么我们读了那么多，或者听了那么多书，我们没有变的更牛逼呢？我们查阅了的世界上在成人学习方面的理论和实践总结，我们得出六个字的结论，联想，重复，反思。
我们举个例子，如果你不知道相对论，你首先要做的事情不是去看相对论的内容，而是要拿个kt板，画出来你脑子里面有关相对论的知识点，这些资源就形成了你已经掌握了关于相对论的知识框架，也许它不完整，但是它是属于你的。现在有很多考研的同学，我们不建议你拿起书就学，而是首先想一想，关于这个知识点，我脑子里面已经有哪样一些储备，然后把它写出来，然后再对比要学的内容，看看还有哪一些补充，在这个过程之中，所有的学习都是围绕着自我，以自我为中心的，这既符合成人学习的特点，更重要的是符合大脑的记忆规律，这就是科学的学习方法，或者叫科学的学习行为模式。
所以，学习的行为模式，关键一点在于对输入的信息，该以什么样的方式去处理，而处理办法的不同，才是真正决定我们学习效率以及学习效果的关键所在，但是这不是学习的一切。
最后，也是真正我们能力是否提升的关键，对获取信息的处理方式。
有的人读了一本书，作为谈资的资本，是一种对获取信息的处理方式；有的人学了一门技能，按照技能的步骤，苦练一番，也是一种对获取信息的处理方式。
但是学习的目的，决定了我们对获取信息的处理方式。或者说，对获取信息的处理方式，是我们是否能够达成学习目的的最重要的关键环节。
我们还以演讲技能为例，如果学习演讲经营的目的是为了提升自己的演讲能力，或者换种说法，叫提升自己的演讲技能以及演讲效果，那么，对获取信息的处理方式，就是多加练习，并且在练习中进行思考，在思考中，提升和升华自己的技能。同时，还要想到获取技能提升效果的反馈渠道，毕竟你的演讲技能是否提升，以及提升的结果怎么样？不是一厢情愿的评判，有人说这个很简单，我把我的演讲视频放在网站上，我看一下点击率或者点赞率多高就行了，我们不推荐怎么做，我们更愿意一个想提升自己演讲技能的人，不要迷失，而应该在高人的指点下，使得自己的技能得到更高的提升，比如说，你可以把自己的演讲视频，在征得高手同意的情况下，获得他们的反馈。当然，我们期望与此同时，你的目标受众能给你一起反馈，那将会是一个对你的激励。
我们小结一下，以能力提升为目的的格式化学习模式，总结为三个小点，其一信息的获取模式，其二是对获取信息的处理办法，其三也是最重要的，就是对获取信息的处理模式，处理模式决定了我们的能力是否提升以及提升的效果，其中的关键点在于，六个字，联想 重复 反思，这既是对获取信息的处理办法，也是对获取信息的处理模式，更重要的是，是我们学习究竟能否改变我们自己的行为，第一，因为行为的改变能否带来我们的受益的关键。
我们期待着，有更多人加入我们的格式化学习实验室，继续验证高效学习的学习模式，也期待着格式化学习模式带来高效的学习，实现行知合一，变成一种能力，把能力转化成财富。
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