训练点:一、领悟本文选材典型的特点。
二、通讯与消息的不同之处
设计活动一:
小组探究:作者谈起自己创作这篇通讯的过程时曾说，自己记录了上百个事例，从中选出二十多个，写进文章中五个，临成文时又删去两个，为什么独独留这三件事?
设计活动二:
小组合作完成:如果让你从这三个事例中的一个为原型设计一尊雕像，你会选哪个？会如何设计?会取一个什么名字？并说明理由。
设计目的:通过这个任务引导学生细读三个事例，从而更深刻地体会到志愿军战士的优秀品质，并能感知通讯与消息的不同之处。
训练点:一、领悟本文选材典型的特点。
二、通讯与消息的不同之处
设计活动一:
小组探究:作者谈起自己创作这篇通讯的过程时曾说，自己记录了上百个事例，从中选出二十多个，写进文章中五个，临成文时又删去两个，为什么独独留这三件事?
设计活动二:
小组合作完成:如果让你从这三个事例中的一个为原型设计一尊雕像，你会选哪个？会如何设计?会取一个什么名字？并说明理由。
设计目的:通过这个任务引导学生细读三个事例，从而更深刻地体会到志愿军战士的优秀品质，并能感知通讯与消息的不同之处。
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1.把握文章主要内容，概括文章典型事例。 2.明确志愿军战士是最可爱的人的原因。 3.学习志愿军战士的爱国主义、国...
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汝阳县城关镇东街小学 郭燕燕 谁是最可爱的人？ 讲台上自信的你们最可爱！ 谁是最可爱的人？ ...
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本文标题：《谁是最可爱的人》教学设想
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/usgzcltx.html
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