今天是陪学生们“晨读经典”第九十二天，由八年级语文老师殷晓帆负责。又一个温柔的小可人，好像只有我一个人比较严厉。又一次孩子们统一排队站在了她的一边，我在德育处等着也不给我背诵，没办法，我必须打破这个不成文的规律啊！只好问他们有没有人给我背诵，然后还提醒他们7：20之前不背诵就算不过关，但他们还是不过来。
没办法，我只好暂时回教室一趟，几分钟后等我再次来到德育处，他们已经没有时间了。所以今天没有按时背诵的直接让走了，其实我真的不是要难为孩子们，就三句话。当然我也是想让他们告诉其他学生，只要认真背诵，无论给谁背都不怕，重点是抓住时间，积极背诵。如果这样能够锻炼更多人的胆量，这次打击应该也算是好事。
昨天还是“春暖花开”，今天就是泪水涟涟，只是因为今天我们讲的课文《谁是最可爱的人》。集体备课的时候，我们备课组一起朗读了全文，感情突然喷发，泪水夺眶而出。然后再次听录音的时候，我再次的泪眼朦胧，等到给学生们分享《长津湖》精选镜头的时候，更是一个人站在教室后面差点失声痛哭。
好多个学生也是泪眼模糊了，这篇文章我讲的并不多，因为的确不需要多讲，毕竟第一课时，重在自己去朗读自己去感受。虽然朗读的时间占用的比较多，但对于本单元的精读来说，我还是愿意去花费时间的。等到大家随着录音用情朗读完课文时，所有的语言好像都是苍白的，一切的感情都已经到位。
几分钟的时间，学生们积极主动地回答了左右地问题，而且非常准确，这就是朗读地魅力。其实很多时候，不是学生们不会，而是他们自己没有深入，课文根本就没有读完的大有人在，所以很多时候讲课就等于讲天书，懒惰的同学们真的时越来越落后。当我感受到了他们的感受，借机发挥对他们一番教育。
我只想让他们知道什么叫“读懂文意”，什么叫“不脱离文本”，什么叫“追根求源”。很多时候，孩子们一看到试卷，看到比较长的文章，耐着性子读下来都不愿意，连锁反应，慢慢地越来越差，理解力、阅读速度等等都会越来越跟不上。所以，本单元可能就是在治愈那些不愿意花费时间和精力读书的孩子们。
通过《老山界》和《谁是最可爱的人》这两篇文章的朗读，学生们自己也感觉到了读书的作用，曾经不怎么回答问题的孩子也会在文中找到答案了。看来我以前都是太高看他们，太相信他们了，从此不再那么信任，必须让他们养成习惯。今天在批改小楷时的确发现进步了很大，再也不是第一次写的乱七八糟，再也没有一堆错别字和字音的现象。
看来还是太懒不愿意查字典，如果不是惩罚了一次，相信他们依然不会这么乖的。其实我是最喜欢教他们学习方法的，知识是永远学习不完的，而只有方法才能让他们终生受益。虽然今天哭了好多次，但只要孩子们能够养成好的朗读习惯，喜欢上朗读，那么我的一切都是值得的。感恩本单元的精读，感恩这次的泪水！
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