《电和我们的生活》教学反思

        本单元的第 1 课“电与我们的生活”，学生将首先通过讨论他们已知的电的知识和他们想知道的关于电的问题，来了解学生的原有认识，为后面的学习打下基础。然后，通过调查家中的用电器来认识不同的电源和电都能为我们做什么， 初步建立电是生活中不可缺少的能源的概念。

      作为单元起始课，对于学生来讲，是要激发兴趣和为后续学习奠定良好的基础。但是对于教师而言，除了以上两个任务以外，还需要了解学生的学情，知道他们的前科学概念，从而知道学生学习增量的生发点。

        那怎么可以了解学生的前科学概念，让学生的思维可视化，一直是我思考的问题，也一直在寻找各种方法做尝试。

        “圆圈图”是思维导图的一种，这是两个神奇的圆组成的图示，它可以帮助我们提升发散思维能力，提高联想能力，能帮助孩子在学习中做很多事，比如：头脑风暴，从而产生有创意的想法，拓展孩子思考问题的角度，拓宽思路；帮助孩子回忆学过的知识，进行复习；帮助孩子定义概念，从而从多个维度来理解一个词的概念等等。

        在上一次在第三单元单元起始课中用圆圈图对学生前科学概念的探查取得较好效果以后，因此在本课我也想用圆圈图来对学生的前科学概念进行探查。

电和我们的生活

        从这幅圆圈图中可以较为清楚的了解到学生关于电的已经知道的知识和还想知道的知识，为从学生知识生长点开始构建知识体系奠定基础。