说起写作对我来说并不很困难，从小就愿意自己写点东西。尤其是在师范学校四年的文学写作课上老师要求我们每周交一篇随笔，那时候格外用心，不单单记录自己学习生活上的收获，还把每一篇日记上都非常小画儿。每一周最期待的也是林雪老师，对于我们随笔的点评。那时候班级有许多才女，十六七岁的年龄就写得像作家似的:思想深邃，文笔精致，语言凝练，我总是赶不上她们，但就是喜欢拿着笔思考，拿着笔倾诉的感觉。
后来走上工作岗位了，所有的前辈都告诉我们，记录自己的教育教学反思，有利于我们专业成长。我也针对孩子们个人家庭情况性格脾气，与班级同学相处的情况做过专门的孩子个人成长记录。对自己教学上的得失也进行过记录和反思。
2008年参加新教育“晨诵午读暮省”的毛虫与蝴蝶活动，带领班级孩子进行诗歌学习，也曾在帖子上做过近一年的分享和互动。
但所有的这些都因为单打独斗，没有长期坚持下来。
2018年1月因为参加吉林市龙潭区信息技术竞赛，我有幸结识了互加平台，从此开始了“无须扬鞭自奋蹄”式的自主性学习。北师大教授的精彩分享让我眼界大开，也为我打开了通往外面世界的一扇窗，我从过去的狭隘的小天地里走出来，关注未来教育，提升自己信息技术本领，尝试着在自己的教育教学中不断实现。
最开始的简书书写，就是每一次听完老师的分享，抓重点的进行记录。从最开始的听课后流水账似的记录开始，到后来针对老师讲解的一两点有针对性的结合自己班级情况或者是我自己的教育教学实际进行深思，并想出相应的对策和方法。我的简书内容越来越丰富，思考的问题也越来越深刻。从没想到自己会坚持近一年的时间也完成了25万字的书写。
我的简书之旅
有幸成为互加简书大v作者群中的一员，共有26位优秀的互加学员在其中。
我的简书之旅
周四早晨请来发现自己有幸成为《互加华为平板第二批实验班》成员。
我的简书之旅
就是因为喜欢这样的平台，喜欢这样的学习方式，沉浸在学习的喜悦中，享受着和孩子们共同成长的过程，一路的坚持有了今天的收获。
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