这是我之前在亲子群中的一次学姐分享，分享孩子写日记的经历以及如何引导的经历。
从一开始，我对写日记有自己的定义，简单来说，就是每日天气每日发生每日感受。它可以平淡如水一字带过，可波澜壮阔长篇大论。他是输出，我们的大脑天生懒惰，不喜欢这活。所以开始，我们得让他足够简单可行。大脑先接受再强化再内化成生活的一部分！它的长期效果我就不讲了，大家都特别清晰。打磨一个人的思维，文字的力量是巨大的。最后我再讲讲它的重要性。所以我开始计划，对待它和对待其他要坚持的事情不同，我显得格外小心。
这个是我想让他坚持下去的一个目标，那如何变成他自己的呢？
需要3个因素:
1、埋下种子;
2、一个契机;
3、简单，我可以做得到。
我对概括理论知识很缺乏，所以就以自己做的过程来分享吧！
1、埋下种子，我有时经常拿着手机或者本子写写，他会很好奇地问，我在干嘛，我说在写日记啊！记录我的喜欢的事情，和我想到的一些事情。或者是在记笔记，把重要的地方记下来。所以现在他写日记时，我也是拿着手机在写。我随便还告诉他，我们有记录才能知道我们在以前所发生的事情。完全靠大脑是记不过来的。
2、一个契机，学校的一次购书活动。有可能是我们买的书较多。一次把老师给的秦文君的书单全部买了，给了宸宸机会，在作者光临学校时他见到作者并且拿到了签名，还听了作者的分享，她的小时候，她从很小时开始写，一直写一直都有写，几年后出版了她的第一部作品。这个对宸的启发特别大，他兴奋地讲述着作者与他们讲到的故事。
我开始了我的引导:这段很长很长。那天我留了足够的时间与他沟通。
沟通的内容。。。。他表示他也很想写书。我问:这是你的新的梦想吗？
引导:
没记录就没有发生，我把我的日记再展示给他看，以及小时候的，他要求我读读文字。
奇特的一生 讲的柳比歇夫，能做到对事情的记录达到秒，他强大的记录能查到他每天精确到分秒的内容。
习惯的建立是一辈子的事。
举例:朱永新！讲阅读的经历！还讲了写作！
阅读是站在大师的肩膀上前行，那么写作就是站在自己的肩膀上攀升
他开了个玩笑说:你每天坚持写作每天写1000字记录你的课堂，就写你跟孩子的故事，记录你每天的生活，记录你的阅读，记录你的思考。我说如果你写10年不成功，我赔偿，以一赔百，也就是说你给我1万保险费，你不成功我赔你100万保险费。
后面举了很多例子讲到坚持写作对一些人的改变。我就不举例了。
我重点想说说写作与阅读的关系！
我们有阅读可能没有思考。
但是写作恰恰能够弥补缺憾，写作本身也是思考力。阅读是输入，写作是输出，两者都可以促进思考。
我自己对小时候自己写作的感触是，写什么都是生硬的。因为过多地强调优美的词句的过渡，段落的构成。然后那天我听到我小侄子四年级的线上班会。我姐在听，我在一旁听到，语文老师也就是班主任讲到，阅读的重要性，讲到在阅读中一定注意好词好句好的修饰方式的积累，摘抄出来。是让孩子背诵吗？反正让我是做不到的。而对于思考的深度和广度上，我没有听到有效的指导！现在班上见到的挺好的一个例子是，对小朋友讲故事的培养，给他们机会每天有轮到一个人上台去讲。因为现在用语言的输出可以有助于后期的文字输出。
写作的人一定是伟大的观察家。写作不仅仅需要一颗纯洁的心灵，更需要一双发现的眼睛。
写作的人，他能够看到别人无法看到的世界，能够发现别人无法发现的风景，是不是这样？
我们用不同的文字表达出来的东西，往往都是你看到的独特的东西。你越是独特，就越是有魅力
3、确定他可以做到能写出一句话的。从3岁开始，他可以用自己的语言叙说我来记录他要对家人说的话。现在会写字写出一句话肯定是没问题的。
写作和阅读一样。分阶段的。你看你阅读升级到4.0了。1.0会听懂，2.0会不只是能听懂还能讲出来妈妈说的。3.0会用拼音自己读了。只是意思我们还不是太明白。现在4.0，你不但会自己独立看，还能看懂意思了。并且可以能把你看到的故事讲出来。这个过程我们是怎样进步的呀？是不是每日积累的结果呢？
所以日记也是。它是一个值得培养一生都去做的事。
往长远看！
还有接纳不想写的时候。一句话形容下心情也很不错！
在开始是简单而开心地去做，大脑是喜欢的。更容易形成习惯。有一件小事，我在分享一个品牌的护肤品上，他在旁听直播间，听到说绿次抛孩子也能用，有啥啥作用，然后他也要用，我说不用吧！你还小，不太需要。他说，刚刚直播都讲了。可以的。好，那给你一支，你试试吧！想想过两天他也就忘了这事了。教了他用法，一支用3次。如何擦。过2、3天我每晚睡前陪他时都发现他脸有点粘，我说你又想起擦了啊？他说是啊，我说你是怎样做到每天都记得的啊？他说，喜欢的事情我就容易记得，特别是你又送了我几支，我特别开心。直到现在一周多时间过去了，他一天不落地每天都有抹，我感受到孩子真的是向好的，我也不知道他当时听到的用处是些什么，因为当时忙着回信息。确实他脸有时会长点小疙瘩，他希望脸变得更光滑，更白一点点！爱美之心人皆有之，孩子也是，还希望自己的身材更好呢！
日记能坚持每天写可能也是因为，好处传达到位，而且又是他的需求，可以帮助到他。
这里面的禁忌就是:
1、不在一开始给他模版，给他固定的一些指导，我们只需引导他回忆今天有些什么特殊的事情发生。有什么开心的事情发生。当然他也有可能说不开心的事，都可以。刚好是个发现的好机会。等过了有时间时再与他商量是否要一起想办法解决。
2、不可纠错，看到闪光点，赞赏就好！看到的问题，悄悄地记在心上。等到一定时间，看他写日记已经突破了不知道写什么的瓶颈期时，就可询问下。看到你里面有错字错音，是否需要我的帮助，帮你指出。自然而然地开始了纠正这步。我们前两天才开始。去改错，而且他自己认为要用红笔去改。
3、开始认真地看他写的每篇日记。了解他写的风格，跟着他的方式去引导！比如:宸宸每次都是讲一件事例。当他写什么时，我能很快引导到那个点。你在什么什么时候，有发生什么事情啊？其实我是知道的。但要让他去回忆。然后他要觉得值得写会马上动笔。因为他现在即使是吃到个什么好吃的他都能讲一讲就是一篇日记。
但对于现在不喜欢写日记的小朋友，我们该怎么办？
怎么让孩子爱上写作？
我觉得最重要的前提是让孩子们真正地热爱生活，让孩子们能够活得精彩，做得精彩，她才可能写得精彩。
所以，为了写作，必须要把每天的生活安排得更有意义、更有条理、更加丰富、更加精彩。为了写作，你也必须阅读，必须思考，必须更多地参与各种各样的丰富多彩的活动。
在应试教育的这样一个压力下，我们知道越来越多的孩子，在语文学习上就表现出抗拒阅读、抗拒写作、害怕写作的倾向，表现非常之明显。所以我们的父母亲怎么样去培养孩子的写作习惯，让孩子热爱写作呢？其实我觉得方法也很简单
培养他观察的习惯。宸宸刚好有这个优点，观察得比较细心。
接下来，我会更注重去引导他。丰富日常经历
写作只有在写作中培养！
现在孩子才每周写到一篇，量太少了。所以积累好词好句这个习惯是很难养成了，因为没去写很少用到。对他起不到作用，尝不甜头。
可以去阅读一些书籍，去启发孩子的兴趣。比如:观察日记。最近宸宸种了一个绿豆。到时把观察结果写下来。我看到群里娅妮家在孵化乌龟，这个过程记录下来也是很有意思的。
现在孩子的日记里，就是白话文，这个很正常。孩子在不断地阅读 不断地成长。我相信会写得更好。
阅读书籍可根据孩子喜欢的去做。我们是先从日记类的书。比如:米小圈上学记系列，我和小姐姐克拉拉系列都是非常诙谐有趣，还有小熊包子我感觉我有些难理解里面的笑点，小朋友很感兴趣。还和我总结里边的人物特性。突然发现，这是三块的材料，依次是发生在学校的事，姐弟之间的事，和父母之间家里的事情。还有人物传记可以多读读。让孩子去寻找心中的英雄。我搜集了一些书单，从中找孩子感兴趣的类别。
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