（一）
2015年，我下岗了，那年我29岁。
重新到人才市场去找工作，我发现自己的简历，太单薄了。没有一样能拿得出手的技能。
我开始慌张了，知道了要去学习。上网一看，这么多课，这个好，那个也不错，嗯，我都应该要学。
在我的经济范围内，我报了很多课。到了2018年，我依然还是一SB。
我迷茫了。
（二）
杨绛先生有句话，“你的问题在于读书太少，而想得太多”。
先面对自己，来看看问题所在，为什么别人工作这么多年是进步明显，而我却没有长进，是态度问题，还是技能问题？
我下岗的时候，明白了一句话，“温水煮青蛙”。
我的坐标位于西南，十八线乡下。
毕业后，回家参加工作。第一份工作的公司，在我们当地还算比较大型的，于是有一种自豪感。
都己经正式工作了，还学习什么，我又不是要去考研。当时，我理解的学习，只是学校里面的这种学习。
而且在乡下的这种环境里，你要是问别人“你这段时间看书了吗？”，这是一种十足的装X行为。
我融入了这种环境，并把自己固定在了里面，养成了一种思维模式。
固定型思维的人认为，人的能力是先天的，失败是因为自身能力有限。并且害怕被评价，害怕冒险，遇到挑战就会退缩，担心自己出丑，只做能力之内的事情，思想被固步自封。
（三）
成人的学习，主体是学习者自己。
我在下岗后，特别想改变自己，然后疯狂的报班学习。其实，那只是我自己看起来很努力，陷入了视觉化忙碌当中。
从一个极端走到了另一个极端，忽视了一件重要的事，刻意练习。
阿德勒的观点指出：正常个体会尝试用合适的方法先解决一个问题，然后再去解决另一个问题，由此不断进步。
慢下来，我们需要：结硬寨，打呆仗。
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