有情的路老师。

有情的路老师。
有情的路老师。

      今天获息东亭中学物理组属于强势学科，赶快到二楼找教务处蒋主任，请他与物理组长约了来访谈，结果老蒋又去上课了。教务处角落里坐着一位路老师，他热情接待了我们，电话联系，物理组长也上课去了，我就随便与路老师攀谈起来。

        路老师从教11年了，做了八年班主任，今年刚成为年级主任。

        小路讲情怀。我不断追问绩效工资的作用，吴校长揪着教非重点班有无失落感不放，但小路在此很木讷，这可不是装萌。道理很清楚，三节晚自习才30元，绩效工资两万元，主要针对工作量，但教学质量最高奖才多200元，这可不是钱的事。小路对绩效工资他们看的很淡，待遇可以调节情绪起伏，但调控不了思想境界。小路小时候梦想是当一名教师，工作以后追求是当一名好老师。他念念不忘老主任所说的，教师就是要吃良心饭，他给我们诉说他不怕辛苦，因为他对教育热爱 ，对学生喜爱，对自己从事岗位满足、惬意。这些都是他的自然流露 ，看不出丝毫的虚情假意，这应该就是把工作当事业吧。惊叹于小路对教育爱的哪么浓烈。

      小路教育情怀来源爱，爱教育，爱学校，爱学生，更爱自己的人性中的美好。人就是这样，对自己喜欢的事情，再辛苦也无怨言，也能忍受，而只要能忍受艰苦，不懈努力，任何事情都能成功，喜欢自己的工作，仅仅这一条就能决定人的一生。

      没有情怀就没有梦想，没有梦想就没有教育，没有未来；没有情怀就没有责任，没有责任就没有成长，没有发展。情怀 ，让教师的工作变得伟大；情怀，让教师的事业变得厚重；情怀，让教师的生命永不褪色。

      小路讲情感。小路爱学生，会爱学生，学生也感受到爱。几次让小路坐下来谈，但他一谈学生就兴奋 ，小路谈学生，先是津津有味 ，再是眉飞色舞，最后眼里浸着泪花。她爱学生的单纯，可爱，朴素。他不把知识塞给学生，不放弃任何一名学生，普通班，重点班的学生一视同仁，有教无类。一名学生上课打瞌睡，下课他赶快给家长打电话问明情况，他的任务是把学生的潜力更好的激发出来，让他们在不同层次上都能够成功。他反对学生补课，认为成绩在课堂，在课堂效率。小路谈学生，不谈无奈，不谈付出 ，谈的是收获，他和孩子在一起有真情，收获真挚感情。学生毕业，家长组织毕业晚会，让他欣喜不已；教师节毕业学生来看望 ，让他激动不已；毕业几年的家长提着礼品来拜访，让他兴奋不已。他也偶有体罚学生 ，之所以敢，因为家长理解他，他能让孩子成为更好的自己。惊叹于小路对学生爱的那么细腻。

          小路眼中学生无优劣之分，卑微如一棵草，高大如一棵树，都是生命，都能享受阳光，都能成就绿色。爱与责任的火焰，能温暖，照亮孩子的一生。而一个不热爱孩子的老师，从事教育工作是他本人的不幸，更是学生的灾难。而当他真正理解了教师工作的意义和神圣使命的时候，他一定会爆发出对教育工作的热情。葡萄牙诗人费尔南多.佩索阿说:幸福的人，是他从微小的事物中，汲取到快乐，每一天都不拒绝自然的馈赠。

      小路讲情义。小路在教务处墙角处找了个位置，辅助教学工作，上传下达，在初一级部也有办公桌，在那里管理学生 组织初一工作。早上通常6:10到校来回巡查初一的18个班，用他的话是插空来管理学生，6:40班主任都到校他就没位置了。当我问他有无工作困难时，他回答的是满满的正能量，他说管理没问题，同事们都通情达理，自觉性强，互相都是铁哥们。尤其是谈到学校，流露的是感恩、尊重、爱惜，听不到任何的怨言和不屑，他所表达的学校恩惠，是容他在学校教课11年，让他做班主任，年级组长，教务员 ，总结起来就是担子和梯子。小路的幸福，不是找到了稳定的工作，而是找到了精神家园。惊叹于小路对学校爱得那么痴迷。

      小路有一颗善被感动的心。在工作中他为自己小小的成功感到欣喜，诚挚的对待工作和生活，并把感动带来的正能量当作动力，更加努力工作。小路习惯于正面思考，正面思考跟吸引力法则的原理相似，思想是先于物理存在的，我们想的每件事情，说的每句话，都在给身体暗示，正面思考会带来正面的结果，反之亦然。

      一个人若思想通透了，行事就会通达，内心就会通泰，世俗的名与利，他们不是不要了，而是无论得到得不到，得的多还是得到的少，都不带计较了。小路能干，简单，通透，与他谈奖金，待遇，他哑口无言，不在一个频道上。与他谈师生感情，工作业绩，生活情调，他总能娓娓道来，说到点子上。我们一直在寻找东亭中学的正能量来自于哪里，小路老师应该是密码之一，小路老师我感动，感动于他谈到教育细节的时候泪光婆娑，而且是发自内心的。但我不羡慕嫉妒恨，因为我家里也有，而且是一个团队。