“双减”这个词语，写起来两个字，说起来一大串——一长段话，一大把辛酸泪。
在校内，减少作业量；在校外，减少校外培训。看似是减轻了学生负担，抚平了教育内卷，但这样一来，其实是优生更优，后进生更艰难。双减，减的是家长和学生的负担，而不是家长的责任和学生的自觉性，责任和自觉性的缺失，会导致学生走向另一个深渊，这样一来，学生之间的差距岂不是越来越大？
所以，“双减”不能减父母的责任。作为一名二胎妈妈，我也焦虑，当听到一二年级完全没有考试之后，当老师的我也开始惶恐了。没有了“分数”，我拿什么衡量孩子的成长速度？但是这么多年，我的脑海里有清晰的认知，我们作为父母，需要督促孩子在家养成良好的行为习惯、积极主动的学习习惯。李玫瑾教授说过：“父母一定要在孩子小的时候，该说就要说，该立规矩就立规矩。”给孩子立规矩这件事，不少家长都不重视。有的是因为懒，有的是因为溺爱孩子，有的是怕影响亲子关系。但俗话说得好：严是爱，松是害，放纵是祸害。没有规矩的爱，没有底线的纵容，孩子只会变成熊孩子，到时候再后悔也来不及了。
校园之外没有温室，长大之后没有儿戏。外面的世界，没有人会包容孩子的任性和为所欲为。孩子我行我素，做事不守规矩，必然会撞得头破血流，付出惨痛的代价。《管教的勇气》中有这样一句话：“教养孩子最幸运的事情就是，小时给他‘扎针’，长大给他翅膀。”我们终究无法陪伴孩子一生，小时候给他立的规矩，恰恰是在给予孩子最大的保护。教会孩子守规矩，敬畏规则，让孩子知道什么该做，什么不该做。
如今“双减”已经成为国家强力推行的政策，对于初三的学生来说，究竟是好事还是坏事，无从知晓，看似风平浪静，实则在全县乃至全市范围内，会给我们这群农村孩子带来更多的竞争者——人家成绩好，而且综合素质高。因此我们在配合执行的过程中，不得不多思考一下这段话——“双减是国家的，而孩子是自家的，国家需要工人，至于谁家的孩子去做工人，谁家的孩子当白领，国家没说。”
这番话虽然是调侃，却也不无道理。现如今的状况，学生更多的时间回归了学校，摆脱了课外辅导机构，但是对学生在校的行为习惯特别是学习习惯提出了更高的要求——那些极度自律、自主的孩子，他们的优势更加明显了。
这周开始，学校响应“双减”政策，已经全面铺开课后服务工作，我们班参与率在92.5%，有三名同学持观望态度，若说是家里拿不出这800块钱，我想在2021年，这应该是不太可能的事情。询问原因之后，是孩子选择了安逸。然而如今的安逸，能成为以后的安逸吗？
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