2012年当内部讲师以来，学习了很多课程，从仪表仪态，授课发音，到培训技巧，自我管理。无一不是为了使自己当好讲师这个角色，那么什么样的讲师才是好讲师，什么样的讲师才更卓越呢。下面就我听过的一门课程，进行简单整理。
卓越讲师的特质有哪些？他和普通讲师的区别是什么？
作为企业的老员工，大大小小的培训参加过不少，在此期间遇到的讲师也形形色色。以前遇到好讲师会认真听，遇到差一点的就会溜号，走神。现在自己做了讲师以后才知道，优秀讲师还真不是那么好当的。除去授课风范，他的一言一行都影响着课程的效果。那么概括说来，好讲师应该具备以下几个特质：
u 演讲家的口才
u 教授的学问
u 高管的能力
u 专家的实践经验
u 演员的表现力（表情丰富）
u 农民的好身体（站着讲课可是个体力活）
换句话表达就是要“言之有理，言之有序，言之有情，言之有趣”说白了就是，你要能说会道，而且讲的头头是道，你要会举例子，讲故事让学员愿意听，也要能声情并茂的表演让学员愿意看。你既要控制场景，又要课堂气氛活跃。总之好讲师就是要引导学员在不知不觉中，愉悦的掌握每次课程。看明白了，我这里用的是“愉悦”和“掌握”，而不是填鸭式的只顾自己讲，也就是说既要学员高兴，又要学员学到真本事。
那么怎样才能做到以学员为中心呢？
据专家研究，成人的学习生理曲线是90分钟，也就是说成人的最长学习时间不超过90分钟，超过90分钟就会感觉疲劳，学习效果很差。所以成人学习时间最长不超过90分钟，90分钟后就要休息一次；而人在学习后的吸收也是有极限的，极限时间是20分钟，所以在授课时20分钟就需要回顾一下，让学员进行吸收动作；20分钟后的回顾是为了吸收，而高质量的记忆则只有8分钟，所以，除了20分钟停顿回顾之外，讲师还要在每8分钟变换一种授课方式，以加强学员的记忆。专家认为要想让人快速的记忆一个知识点，需要使用不同的方式重复6遍，对应到教学过程中，就要灌输式的讲授一遍，故事性的叙述一遍，举个例子说明一次，找个学生回答一遍，大家一起练习一遍，老师最后回顾一遍，这样学员就会牢牢的记住了知识点。总结起来就是：90分钟一休息，20分钟一回顾，8分钟一变换频道。这样看来，讲师讲课之前还真的需要将课程好好的进行全面设计。所谓台上一分钟，台下十年功，针对卓越的讲师来说，也同样适用。
卓越讲师好习惯都有哪些呢？
简单概括就是：影响而不说服，先感情再事情。
什么是影响，影响就是通过自身的行为，使得他人的思路，意愿和行为的自愿改变的过程叫影响；什么是说服呢，就是通过交流与沟通，使得他人表示同意或反对，且能达成口头协议的过程叫说服。影响如何实现呢？
互惠：不是为讲师，不是为学员，而是双赢
对比：学习后会比学习前有什么好处
关系：通过自身魅力，拉近学员关系‘
从众：告知有多少比例的人是这样做的
地位：充分的尊重学员
什么是先感情再事情呢？其实每个成人都是长成大人躯体的宝宝，生理上，他需要安全感，感情上需要被倾听与理解，被尊重与欣赏，被信任与赞美。所以，不管学员的观点如何，首先要从感情上共情，然后再进行学习内容的沟通。
以上基本将好讲师应该怎么做说了一个大概，回头再慢慢咀嚼，补充吧。
#30天专注橙长计划#卓越讲师好习惯Day17
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