读书打卡303

读书打卡第303天（202101121）

（第32本顾泠沅、毛亚庆《校长的十二项专业训练》)

读第240页——278页，读有所得:

1.学校的生存发展取决于学校与外部环境的成功互动，校长负有调适外部环境的专业职责，校长不仅要形成调适外部环境的专业理解与认识，掌握调适外部环境的知识与方法，而且要发展调适外部环境的专业能力与行为，从而使学校建立与政府部门、所在社区、学生家长和社会其他机构的合作关系，创设学校发展和学生健康成长的良好外部环境。

2.争取校外资源和接受改进建议，校长不仅要结合校情和教育发展趋势，形成自己的教育思想和办学理念，而且要寻找各种机会向社会展示这些思想和理念，争取社会，尤其是政府的认同和支持。

3.作为一所优质学校，社会对学校的认同和赞赏，最终取决于学校的办学质量和师生的成就，但社会对这些业绩的了解，离不开学校适时向社会的展示和推介。

4.学校在日常教育教学活动中，高度重视与家长的联系工作。调动家长参与学校管理的积极性，同时关注学校的活动，关注子女的成长，让每个家庭都时刻感受到学校在关心和帮助孩子的成长。

5.现代学校制度的建设以尊重人、发展人、完善人为指导思想，以“为学生服务”为宗旨，教育是一种服务，学生是学校服务的对象，现代学校制度建设是学校尊重和保障服务对象（学生和家长）的利益和权力的一种质量承诺。

6.家校合作是指以促进学生发展为目的，家庭和学校两种力量相互配合，互相支持、互相协调的教育互动活动，按家校合作活动中家长担任角色的不同，家长参与学校教育的角色可分为支持者、学校活动的资源参加者、学校决策的参与者。