邮件，终于收到了！
结果，却不是我想要的。
无论是线下代表学校参加市赛，省赛，国赛，还是参加线上的各种训练营。基本都是心想事成，载誉而归。没想到，这次竟然铩羽而归！
我是文科女一枚，感性大于理性，常被一句话一个场景，感动的稀里哗啦，说好听呢，是性情中人。不理想的状态呢，遇到重大事件时却优柔寡断。
羡慕有逻辑判断能力的人，觉得他们特理性。为补短板，建立自己的逻辑体系，今年6月30日万人大课上，被李善友教授的精神感召，成了混沌创新学院中的一名学员。
150天，听课，学模型，拆案例，吃草莓，渐渐的哲科思维已慢慢浸入灵魂。自救，破界，创新，到传播.
终于知道了:成人学习的目的，不是学习更多的信息量，而是学习更好的思维模型。在一个低层次的思维模型里边，你学习再多的信息量，也是低水平地重复而已。
渐渐明确了自己的使命：做一个光明的使者，把哲科思维之光带给混沌未开的人。
仗着自己30年教龄的实战经验，大胆的去应聘创新营的助教。志在必得的我，怎么也没想到，却被这封邮件击倒在地。
我追问自己：是我不行吗？不，是我的思维方式不行！每每第一时间作出反应的是早已固化的思维方式。必须颠覆它，重建逻辑思维系统。
我清晰地记得，混沌创新课程包含四个部分，12个思维模型.
一.创新：第一曲线，第二曲线，分形创新；
二.战略：组合创新，单一要素，战略杠杆；
三.竞争：错位竞争，颠覆创新，边缘分化；
四.组织：价值网络，组织心智，破界创新。
还记得李教授推荐的四本书：
哈佛大学克里斯坦森教授《创新者的窘境》（被《福布斯》评为20世纪最具影响力20本商业图书之一。）和《创新者的解答》。
克里斯坦森教授当教授之前，在咨询界的老师福斯特的《创造性破坏》。
创新理论之父约瑟夫熊彼特《经济发展理论》（美籍奥地利政治经济学家，哈佛大学经济学教授，距离现在100年之前）。
假如时间紧张，这四本中首推第一本《创新者窘境》,为必读书目。
痛苦不能解决问题。不甘心，更激发我的斗志：下单买书，定学习计划，结合课程，二次消化反刍，内化为能量，释放给需要的人。
告诉自己：知耻而后勇，以终为始，再刷混沌！用坚持，去拆掉思维里的墙。
照亮他人之前，先把自己变成一束耀眼的光。
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